本文關(guān)鍵詞：高職院校貧困生激勵教育工作機制研究

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【摘要】：隨著我國高等院校入學(xué)門檻逐步降低以及學(xué)生資助體系的不斷完善,享受高等教育的權(quán)利已不再是富人的特權(quán),很多家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生可以與其他學(xué)生一樣平等地參與高等教育。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,目前高等院校貧困生群體占全國大學(xué)生總?cè)藬?shù)的25-30%,貧困生的絕對人數(shù)在不斷上升,各大院校的貧困生群體逐漸成為國家和社會所關(guān)注的焦點,因高等院校貧困生基數(shù)較大,其存在的問題不可小覷。如部分貧困生學(xué)習(xí)動力不足、前途信仰比較迷茫、心理教育不完善等等問題,在一定程度上影響了他們積極價值觀、人生觀的樹立,導(dǎo)致貧困生缺乏目標(biāo)驅(qū)動力。因此對高職院校貧困生激勵教育工作機制進行深入研究意義重大。 本文以高職院校貧困生激勵教育為研究內(nèi)容,以高職院校激勵教育工作調(diào)查數(shù)據(jù)為研究支撐,采用文獻分析法、問卷法和訪談法對高職院校激勵教育工作機制進行深入探討,主要內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先,本文對國內(nèi)外激勵教育相關(guān)研究工作進行回顧和梳理,從激勵理論、激勵教育、貧困生激勵教育、貧困生心理健康教育、激勵教育途徑和方式等方面進行詳細(xì)探討,同時圍繞激勵教育工作功能、激勵教育工作目標(biāo)、激勵教育工作機制三個方面為本文深入研究高職院校貧困生激勵教育工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。 其次,本文主要從兩個部分進行調(diào)查分析,即高職院校貧困生群體的素質(zhì)現(xiàn)狀和高職院校貧困生激勵教育工作現(xiàn)狀。對高職院校貧困生群體素質(zhì)現(xiàn)狀分析主要采用問卷調(diào)查法對L職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生生活費來源、生活費來源評價等十個方面進行詳盡調(diào)查。對高職院校激勵教育工作現(xiàn)狀分析主要運用訪談法對浙江七所高校100名專門從事學(xué)生工作的教師進行面對面訪談,圍繞高職院校激勵教育手段、高職院校激勵教育工作重點以及高職院校激勵教育管理工作等三個方面進行詳細(xì)分析。 再次,在高職院校貧困生群體的素質(zhì)現(xiàn)狀和高職院校貧困生激勵教育工作現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)之上,探討高職院校貧困生激勵教育工作機制的缺失及問題分析。 最后,在以上研究的基礎(chǔ)之上,圍繞高職院校如何做好貧困生激勵教育工作,努力構(gòu)建健全的激勵教育工作機制等方面,從五個方面提出一系列建立具有高職院校特色的激勵教育工作機制的建議。
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G717

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本文編號：1280913