本文關(guān)鍵詞：基于職業(yè)特性的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)分層分類人才培養(yǎng)模式的探索

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【摘要】：在高職院校人才培養(yǎng)中實(shí)施分層分類培養(yǎng)模式,樹(shù)立"人人成才"的教育教學(xué)理念,探索多樣化育人模式是當(dāng)前現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的方向。本文以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于職業(yè)特性的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)分層分類人才培養(yǎng)模式為例,探討了本專業(yè)基于職業(yè)特性的分層分類培養(yǎng)實(shí)施模式、課程體系的構(gòu)建及教學(xué)保障機(jī)制的構(gòu)建,并分析了該培養(yǎng)模式下取得的成效。
【作者單位】： 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2013年江蘇省高等教育教改課題“基于生源多元化、需求多樣化高職人才差別化培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2013JSJG099)研究成果,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:張林龍
【分類號(hào)】：G712;TS1-4
【正文快照】： 伴隨著高職教育規(guī)模的擴(kuò)大,高職生源的組成及質(zhì)量發(fā)生了較大變化。生源的多元化以及高職學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出的多樣性和層次性又促成了學(xué)生學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的多樣性,因而學(xué)校很難有效組織和實(shí)施統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)。如何激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)全體學(xué)生共同提高,適應(yīng)市場(chǎng)

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本文編號(hào)：1250379