本文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策研究

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【摘要】：職業(yè)素養(yǎng)分為顯性素養(yǎng)和隱性素養(yǎng),二者是相互補(bǔ)充的一個(gè)有機(jī)整體。隨著時(shí)代的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大,就業(yè)單位對(duì)于高職院校畢業(yè)生的素養(yǎng)已不再僅僅停留在顯性的專業(yè)技能素養(yǎng)方面,對(duì)于其隱性的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。然而,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),無(wú)論高職院校學(xué)生自評(píng),還是用人單位對(duì)當(dāng)今高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)都是不容樂(lè)觀的。改變這一現(xiàn)狀,我們應(yīng)當(dāng)提升高職院校教師素質(zhì),提升課程的科學(xué)體系建構(gòu),加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生自身文化修養(yǎng)的培育。
【作者單位】： 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度科研課題“高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的理論探索與實(shí)踐——以杭職院為例”(編號(hào):ky201405)
【分類號(hào)】：G717.38
【正文快照】： 1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵《漢書·李尋傳》曾提到:“馬不伏歷(櫪),不可以趨道;士不素養(yǎng),不可以重國(guó)�！币馑际邱R匹沒(méi)有得到足夠的營(yíng)養(yǎng),是沒(méi)有力氣在路上奔馳的;人沒(méi)有足夠的能力,是沒(méi)辦法使國(guó)家強(qiáng)盛的。素養(yǎng)是一個(gè)人從事一項(xiàng)事務(wù)所具備的技能,包括先天的稟賦與后天的習(xí)得。職業(yè)素養(yǎng)是

【相似文獻(xiàn)】

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