本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在高職護(hù)生母嬰護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：目的探究翻轉(zhuǎn)課堂在高職護(hù)生母嬰護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2014年9月至12月245名高職護(hù)生為對(duì)照組,采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué);選取2015年9月至12月251名高職護(hù)生為實(shí)驗(yàn)組,采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,比較兩組高職護(hù)生考核成績(jī)、對(duì)教學(xué)滿意度和教師對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組高職護(hù)生考核成績(jī)較對(duì)照組高(P0.01),翻轉(zhuǎn)課堂在喜愛度、提高練習(xí)積極性、利于護(hù)理知識(shí)的融合應(yīng)用、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高信息素養(yǎng)方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)(P0.01或P0.05),在課堂紀(jì)律、預(yù)習(xí)情況、知識(shí)理解、操作規(guī)范性、小組合作能力較傳統(tǒng)教學(xué)高(P0.01)。結(jié)論高職母嬰護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可提高理論記憶能力和實(shí)踐操作能力,有利于培養(yǎng)高職護(hù)生學(xué)習(xí)自律性和自學(xué)能力,有利于提高課堂教學(xué)效果。
【作者單位】： 四川大學(xué)華西醫(yī)院華西護(hù)理學(xué)院;漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系;
【分類號(hào)】：G712;R47-4
【正文快照】： 母嬰護(hù)理是高職護(hù)理學(xué)的核心課程,包括孕婦、產(chǎn)婦和新生兒的護(hù)理。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“課堂授課”,形式較為單一,護(hù)生厭學(xué)情緒較嚴(yán)重[1]。翻轉(zhuǎn)課堂是以教師提供微視頻為主,護(hù)生在課外時(shí)間完成對(duì)教學(xué)視頻的自主學(xué)習(xí),師生在課堂時(shí)間面對(duì)面一起答疑解惑和互動(dòng)交流等活動(dòng)的一種教學(xué)法[2

【相似文獻(xiàn)】

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