本文關(guān)鍵詞：高職院校教研室管理與建設(shè)存在問題及解決措施

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【摘要】：教研室作為高職院校教學(xué)工作基層組織,其工作直接關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量,也體現(xiàn)著學(xué)院的辦學(xué)能力。隨著高職教育的快速增長(zhǎng),教研室建設(shè)和發(fā)展中的問題也逐漸暴露。文章針對(duì)發(fā)現(xiàn)的教研室定位不清、缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理體系、考核指標(biāo)和體系不夠合理、教師隊(duì)伍未及時(shí)跟上互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展要求問題,逐一提出應(yīng)對(duì)舉措,以期通過教研室工作水平的提升,促進(jìn)學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
【作者單位】： 西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職教研室 存在問題 解決措施
【基金】：2015年度西安鐵路職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)管理類課題《教研室業(yè)務(wù)管理體系探索與實(shí)踐》,編號(hào)XTZY15J01
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 高職院校經(jīng)過近年來的規(guī)模發(fā)展,已進(jìn)入“內(nèi)涵式發(fā)展”新階段。在高職院校普遍采取的“校-院(系)-教研室”三級(jí)管理體制下,教研室成為了承擔(dān)教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作的基層組織,成為了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革、踐行人才培養(yǎng)的基本載體。作為高

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