本文關鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會計技能教學改革與創(chuàng)新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會計技能教學改革與創(chuàng)新李蕓達陳國平范麗紅費金華(江蘇理工學院商學院會計系213001)【摘要】本文以國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,著力培養(yǎng)應用型和技術技能型人才為背景,主要探討會計技能教學的改革與創(chuàng)新。文章認為,會計專業(yè)學生陷入“上不著天、下不著地”困境最主要的原因是傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在導向型錯誤。因此.重構現(xiàn)代職業(yè)教育體系,是呼喚會計技能教學的回歸。在構建不同層次職業(yè)教育會計技能要求框架的基礎上,會計技能教學應從技能知識教材化、技能教學專門化、教學手段現(xiàn)代化、技能考核平臺化、教學師資團隊化、技能鞏固競賽化、技能評價等級化和技能實踐社會化等八個方面做好相應的工作。【關鍵詞】現(xiàn)代職業(yè)教育會計技能教學改革創(chuàng)新一、引言近期,《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014—2020年》(以下簡稱建設規(guī)劃)等國務院、教育部文件的陸續(xù)出臺,意味著我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系開始步人快速軌道。教育部正在醞釀將現(xiàn)有1200所國家普通高等院校,600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育,重點培養(yǎng)工程師、高級技工、高素質(zhì)勞動者等(魯昕,2014),普通本科和技... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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