本文關鍵詞：學位與研究生教育質量保障研究

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【摘要】：21 世紀的國際競爭實質上是知識和人才的競爭,研究生教育在科技開發(fā)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用,大力發(fā)展研究生教育將是科教興國的重要舉措。特別在我國加入WTO 后,面對著更加激烈的知識和人才的競爭,面對著日益增長的社會和個人的教育需求,研究生教育正處于不斷深化改革和加快發(fā)展的關鍵時期,近幾年更是連續(xù)以每年30%以上的速度在增長。在這種高速擴張的情況下,研究如何保障學位與研究生的教育質量就顯得尤為重要。本文分為四個部分: 第一部分,介紹了學位與研究生教育質量的相關概念和質量保障的內涵,并從全面質量管理“全過程管理、全方位管理、全員參與管理”的角度探討了研究生教育質量保障的運作,最后分析了人們的研究生教育質量觀,并做出了學理上的規(guī)定。 第二部分,全面介紹了美國學位與研究生教育質量保障活動的概況,以便為我國的質量保障提供借鑒。以社會評價為主是美國學位與研究生教育質量保障主要特點,政府、高校在質量保障活動過程中也扮演著重要的角色。 第三部分,介紹了我國學位與研究生教育質量保障的基本概況,包括初步形成時期和發(fā)展時期兩個階段。以政府為主體的研究生教育質量保障活動是我國學位與研究生教育質量保障的主要特征,社會、高校和中介組織參與評價的權限受到限制。 第四部分,提出了對學位與研究生教育質量保障的對策性思考,主要包括:以市場取向作為研究生教育質量發(fā)展的風向標;教育質量保障要實現制度化、法律化和規(guī)范化;發(fā)展多元質量保障主體;加強研究生教育理論研究和評估隊伍建設;建立多樣性的質量監(jiān)控與評估機制;研究生教育走向終身化、國際化和信息化等。
【關鍵詞】：學位與研究生教育 質量 質量保障
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G643
【目錄】：

• 內容摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-8
• 一、學位與研究生教育質量概述8-14
• (一) 學位與研究生教育質量相關概念的界定8-11
• (二) 研究生教育質量與研究生教育質量觀11-14
• 二、美國學位與研究生教育質量保障概況及現狀分析14-24
• (一) 美國學位與研究生教育產生的歷史背景14-15
• (二) 美國學位與研究生教育質量保障體系的背景分析15
• (三) 美國學位與研究生教育質量保障體系的構成15-22
• 1、社會評價——美國研究生教育質量社會評價體系中的主體15-19
• 2、政府——美國研究生教育質量保障體系中的支持與保障19-20
• 3、高校自我評價——美國研究生教育質量保障體系中的基礎20-22
• (四) 美國學位與研究生教育質量保障體系的運作22-24
• 1、政府控制與鑒定機構之間的矛盾與協調22-23
• 2、政府控制、社會鑒定與高校學術自由之間的矛盾與協調23-24
• 三、中國學位與研究生教育質量保障概況及現狀分析24-31
• (一) 中國學位與研究生教育的發(fā)展歷程24-25
• (二) 中國學位與研究生教育質量保障概況及現狀分析25-31
• 1、學位與研究生教育質量保障的初步形成時期25-27
• 2、學位與研究生教育質量保障的發(fā)展時期27-31
• 四、當前我國學位與研究生教育質量保障的對策性思考31-38
• 1、市場取向是研究生教育質量發(fā)展的風向標31-32
• 2、教育質量保障制度化、法律化和規(guī)范化32-33
• 3、發(fā)展多元質量保障主體33
• 4、加強研究生教育理論研究和評估隊伍建設33-34
• 5、建立多樣性的質量監(jiān)控與評估機制34-36
• 6、研究生教育走向終身化、國際化和信息化36-38
• 結語38-39
• 注釋39-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44

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