本文關鍵詞：中國高校研究生創(chuàng)新能力分析及對策研究

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【摘要】： 21世紀,這個知識經濟時代,各國都在進行著激烈的競爭,這種競爭不管是以何種形式表現出來,其實就是經濟實力的競爭,然而經濟實力的競爭本質上就是科技實力的競爭,科技實力的競爭本質上是人才競爭,而人才競爭最關鍵的是人才創(chuàng)新能力的競爭。因此,知識經濟時代強烈呼喚高層次創(chuàng)新人才,而培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才正是高校改革與發(fā)展之要義,國家興旺與發(fā)達之根本。顯然,高等學校必須積極服務于國家創(chuàng)新體系,適應知識經濟社會的發(fā)展需要,重視研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這既是高等教育的唯一抉擇,也是國家創(chuàng)新體系賦予現代高等學校的重要使命。 本文通過對現今中國高校研究生創(chuàng)新能力現狀的闡述,指出中國高校研究生創(chuàng)新能力不高,并以此為切入點,在對研究生創(chuàng)新能力理解的基礎上,結合中國高校研究生教育的發(fā)展,分析了影響中國高校研究生創(chuàng)新能力不高的主觀因素和客觀因素,主觀因素主要有:研究生的科研興趣不大;不善于思考;缺乏科學精神:知識積累不足�？陀^因素主要有:中國傳統教育思想對研究生創(chuàng)新思維的禁錮;研究生招生制度的不完善,偏重書面考試成績輕視實際能力,偏重知識繼承輕視創(chuàng)新能力,考試科目刻板、單一,研究生普通獎學金制度沒有起到激勵作用;教學監(jiān)督機制不健全;課程體系不合理;固定的培養(yǎng)模式;導師對研究生的指導作用不盡如人意;高校沒有營造出能夠激發(fā)研究生創(chuàng)新激情的創(chuàng)新環(huán)境。本文針對這些影響因素,結合德國、美國、英國的研究生創(chuàng)新教育及對我們的啟發(fā),同時也結合中國高校近年的研究生教育改革,提出了提高中國高校研究生創(chuàng)新能力的對策:打破傳統的研究生教育觀念,改革現有的研究生考試招生模式,改革教育教學管理制度,積極推動教育制度的系統創(chuàng)新,構建研究生創(chuàng)新團隊,加強導師的指導作用及創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。
【關鍵詞】：研究生教育 創(chuàng)新能力 對策研究
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 一、引言6-12
• (一) 選題意義6
• (二) 研究方法6-7
• (三) 中國高校研究生創(chuàng)新能力現狀7-8
• (四) 關于研究生創(chuàng)新能力的理解8-12
• 二、中國高校研究生創(chuàng)新能力影響因素分析12-22
• (一) 主觀因素14-15
• (二) 客觀因素15-22
• 三、國外研究生創(chuàng)新教育對我國的啟示22-32
• (一) 德國研究生創(chuàng)新教育22-24
• (二) 美國研究生創(chuàng)新教育24-28
• (三) 英國研究生創(chuàng)新教育28-29
• (四) 發(fā)達國家研究生創(chuàng)新教育對我國的啟示29-32
• 四、提高中國高校研究生創(chuàng)新能力對策研究32-48
• (一) 積極推進教育制度的系統創(chuàng)新32
• (二) 革新傳統的研究生教育觀念32-34
• (三) 改革招生制度34-36
• (四) 改革教育教學管理制度36-39
• (五) 構建研究生創(chuàng)新團隊39-41
• (六) 加強導師的指導作用41-42
• (七) 加強國際合作與交流42-43
• (八) 創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境43-48
• 五、結語48-49
• 參考文獻49-52
• 致謝52

【引證文獻】

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1 梅樹立;張彥娥;李麗;吳紅丹;;兩年制碩士研究生創(chuàng)新教育探析[J];農業(yè)網絡信息;2010年07期

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本文編號：866825