本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高校教育碩士培養(yǎng)的實(shí)踐性特征解析

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【摘要】：教育碩士專業(yè)學(xué)位起源于美國(guó),旨在推進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,提升中小學(xué)教師群體的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。對(duì)于培養(yǎng)教育碩士而言,著重提升學(xué)生的實(shí)踐能力,突出職業(yè)性特征非常重要。美國(guó)高校教育碩士的培養(yǎng)過(guò)程具有鮮明的實(shí)踐性特征,課程設(shè)置、教學(xué)方式、學(xué)位論文等方面均注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升,對(duì)我國(guó)教育碩士的培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 教育碩士 實(shí)踐性 教師教育
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金課題“教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的實(shí)踐研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):13YJA880092) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“中小學(xué)教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的策略研究”(課題編號(hào):ZC13010)
【分類號(hào)】：G643;G40-4
【正文快照】： 美國(guó)研究生學(xué)位教育的設(shè)置權(quán)歸屬高校及各研究機(jī)構(gòu)。碩士研究生學(xué)位主要包括學(xué)術(shù)性學(xué)位和專業(yè)學(xué)位兩種類型。教育碩士專業(yè)學(xué)位是美國(guó)專業(yè)學(xué)位的重要組成部分之一,美國(guó)是目前世界上對(duì)教育碩士專業(yè)學(xué)位探索實(shí)踐最早、培養(yǎng)模式最健全、配套系統(tǒng)最完備的國(guó)家。1936年,哈佛大學(xué)率先

【相似文獻(xiàn)】

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1 范金豹;教育碩士“跳槽”熱的冷思考[J];安徽教育;2004年04期

2 邵光華,姚靜;教育碩士專業(yè)課程教學(xué)改革研究[J];教師教育研究;2004年02期

3 黃鈺s，

本文編號(hào)：682599