本文關鍵詞：我國研究生課程進修班現(xiàn)狀分析與對策研究

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【摘要】： 研究生課程進修班為廣大在職人員提供了良好的進修和深造的平臺,為高層次專門人才的成長提供了一條渠道,有利于科技、教育、經(jīng)濟的緊密結(jié)合。研究生課程進修班在取得成績的同時也存在質(zhì)量失控的現(xiàn)象。因此,深入了解和剖析我國研究生課程進修班教育的現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出對策,加強管理,對促進研究生課程進修班健康發(fā)展是十分必要和迫切的。 本文共分為四章:第一章緒論,闡明本文研究的理論和現(xiàn)實意義,對研究現(xiàn)狀進行綜述,提出本文的研究思路和方法;第二章分析了研究生課程進修班的特點及意義,闡述了研究生課程進修班的發(fā)展歷程,對研究生課程進修班的調(diào)查結(jié)果進行了初步分析;第三章對研究生課程進修班目前存在的問題和成因進行了深入的分析;第四章針對研究生課程進修班目前存在的問題提出具有針對性的建議,以促進研究生課程進修班的健康發(fā)展;最后是結(jié)論,對本文的研究成果進行簡要概述,提出論文的創(chuàng)新之處。 本文的研究包括兩個重點:一是根據(jù)實證調(diào)查的結(jié)果,深入剖析影響研究生課程進修班發(fā)展的因素,并以此作為提出建議的依據(jù)。二是在揭示研究生課程進修班存在的問題及成因分析的基礎上,提出對研究生課程進修班發(fā)展模式進行變革,發(fā)展模式變革的主要涉及到兩點:一要加強信息化建設,建立健全信息監(jiān)督機制,實現(xiàn)研究生課程進修班全過程信息化管理,保證管理的科學性、系統(tǒng)性、高效性;二要加強對研究生課程進修班結(jié)業(yè)證的管理,實行國家統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證,嚴格學員出口管理。
【關鍵詞】：研究生課程進修班 現(xiàn)狀分析 存在問題 對策研究
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.1.1 問題提出的背景8
• 1.1.2 研究的目的及意義8-9
• 1.2 研究綜述9-12
• 1.2.1 關于非全日制研究生教育的研究9-11
• 1.2.2 關于研究生課程進修班的研究11-12
• 1.3 研究內(nèi)容及研究方法12-17
• 1.3.1 研究思路與研究內(nèi)容12-13
• 1.3.2 研究方法與技術路線13-17
• 2 我國研究生課程進修班的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀17-44
• 2.1 我國研究生課程進修班的發(fā)展歷程17-20
• 2.1.1 初步發(fā)展階段(1985年～1992年)17
• 2.1.2 規(guī)范發(fā)展階段(1993年～1997年)17-18
• 2.1.3 快速發(fā)展階段(1998年～2001年)18-19
• 2.1.4 發(fā)展下滑階段(2002年～至今)19-20
• 2.2 研究生課程進修班的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析20-44
• 2.2.1 我國研究生課程進修班的總體情況20-28
• 2.2.2 學員基本狀況分析28-30
• 2.2.3 辦班單位資源分析30-35
• 2.2.4 管理狀況分析35-39
• 2.2.5 社會評價與認可度39-44
• 3 我國研究生課程進修班存在的問題及成因分析44-57
• 3.1 研究生課程進修班存在的問題44-51
• 3.1.1 學員綜合素質(zhì)參差不齊44-45
• 3.1.2 課程與教學體系不合理45-46
• 3.1.3 辦班單位的管理不完善46-48
• 3.1.4 辦班的質(zhì)量得不到保障48-50
• 3.1.5 課程班社會認可度不高50
• 3.1.6 課程班與申請學位掛鉤的問題50-51
• 3.2 研究生課程進修班存在問題的成因分析51-57
• 3.2.1 對研究生課程進修班重要性的認識不到位52-53
• 3.2.2 宏觀管理政策不完善導致培養(yǎng)目標不明確53-54
• 3.2.3 對國務院學位辦管理文件貫徹執(zhí)行不嚴格54-55
• 3.2.4 部分單位受經(jīng)濟利益驅(qū)動辦班態(tài)度不端正55-57
• 4 推進我國研究生課程進修班發(fā)展的建議57-69
• 4.1 提高認識,進一步明確研究生課程進修班的定位57-59
• 4.1.1 提高對研究生課程進修班重要性的認識57-59
• 4.1.2 明確對研究生課程進修班的定位59
• 4.2 國家層面:加強宏觀調(diào)控,改革發(fā)展模式59-64
• 4.2.1 發(fā)展模式改革的必要性分析59-60
• 4.2.2 發(fā)展模式改革的主要設想60-62
• 4.2.3 新發(fā)展模式的運作流程62-64
• 4.3 省級層面:建立健全規(guī)章制度,加大監(jiān)管力度64-65
• 4.3.1 建立健全辦班備案審批制度64-65
• 4.3.2 建立辦班過程評估督導制度65
• 4.3.3 建立辦班效果評價公告制度65
• 4.4 辦班單位:深化教學管理改革,確保辦班質(zhì)量65-69
• 4.4.1 制定科學的課程體系,滿足學員需求66
• 4.4.2 樹立開放的教學理念,提高教學效果66-67
• 4.4.3 嚴格課程班過程管理,保證辦班質(zhì)量67-69
• 結(jié)論69-71
• 參考文獻71-73
• 附錄A 研究生課程進修班情況調(diào)查表73-74
• 附錄B 研究生課程進修班情況調(diào)查數(shù)據(jù)表74-82
• 附錄C 研究生課程進修班調(diào)查問卷82-89
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況89-90
• 致謝90-91

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：599598