本文關鍵詞：我國體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及走向的思考

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【摘要】：體育碩士專業(yè)學位是我國高等教育的一股年輕力量,也是體育學科碩士的重要補充,其憑借學制短、實踐性強,專業(yè)性突出的特點,獲得了較快的發(fā)展。它分為體育教學、運動訓練、競賽組織和社會體育指導四個方向,其中體育教學方向不管在培養(yǎng)規(guī)模還是在招生人數(shù)方面都占有非常重要的地位。我國體育教育方向?qū)I(yè)學位開設的時間不長,培養(yǎng)單位缺乏實際培養(yǎng)經(jīng)驗,研究生教育中存在的問題也漸漸浮出水面,特別是在培養(yǎng)目標、學生自我定位、培養(yǎng)方式等方面存在的問題尤為突出。這些問題的產(chǎn)生將阻礙體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生教育的發(fā)展,更進一步阻礙體育碩士專業(yè)學位在我國的開展。 本文旨在為我國能更好的培養(yǎng)出適合社會需要的專門性體育人才和提高體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量方面做出自己的努力,同時為促進體育碩士專業(yè)學位教育健康順利的發(fā)展和深化體育碩士專業(yè)學位教育改革提供一些理論參考,以期望為我國培養(yǎng)出更多高層次高質(zhì)量的體育專業(yè)人才 本研究選取我國10所進行體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)的高校進行調(diào)查研究,過程中采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種主要的研究方法。文中對高校體育教學方向的培養(yǎng)目標、課程設置、硬件設施、生源狀況、師資力量以及就業(yè)等現(xiàn)狀進行調(diào)查,對培養(yǎng)中產(chǎn)生的問題進行總結(jié)的同時分析問題的主要表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的主要原因。本文還結(jié)合體育教學方向?qū)I(yè)學位的發(fā)展現(xiàn)狀,對其將來走向進行了思考和探討。最后筆者根據(jù)調(diào)查的結(jié)果得到以下結(jié)論：1、現(xiàn)階段我國大多數(shù)培養(yǎng)單位中存在體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)目標不具體,不能體現(xiàn)出人才培養(yǎng)方面的特色,更不能體現(xiàn)培養(yǎng)單位的特色等問題。2、體育教學方向研究生的課程設置上,仍處于理論課程比重大于實踐課程的牢籠,未能體現(xiàn)出專業(yè)性、專門性等特點,是我國體育教學方向研究生培養(yǎng)上存在的關鍵問題。3、我國體育教學方向?qū)I(yè)研究生的培養(yǎng)單位教學設施和教學場地情況較好,但在教學中實際利用率低于本科生。4、體育教學方向的研究生招生規(guī)模較大,占到體育碩士招生比例的60%左右,但由于調(diào)劑、保送、盲目選擇專業(yè)、在職學習目的不純粹等原因?qū)е卵芯可辞闆r不理想。5、我國開設體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的培養(yǎng)單位具有相當雄厚的師資力量,有培養(yǎng)人才的良好基礎。6、我國首批全日制體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生尚未畢業(yè),從目前情況來看就業(yè)競爭激烈,壓力較大。并在文章最后提出1、進一步加大體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生在我國高校中的培養(yǎng)力度。2、進一步加大體育碩士專業(yè)學位的宣傳力度。3、進一步明確和細化體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的培養(yǎng)方案,突出其專業(yè)特色,這是提高我國體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。4、提升實踐課程比重,這是提高我國體育教學方向?qū)I(yè)學位教育急需解決的問題。5、利用進行國際間交流以及形成用人單位對畢業(yè)研究生質(zhì)量的反饋評價體系等手段來提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,這是促進體育教學方向?qū)I(yè)學位教育不斷完善的有力措施。6、國家以及培養(yǎng)單位應對體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的就業(yè)、畢業(yè)論文以及實際培養(yǎng)給予更多實質(zhì)性的支持和關注等一些發(fā)展意見。
【關鍵詞】：體育教學方向 專業(yè)學位研究生 體育專業(yè)碩士
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 前言10-23
• 1.1 問題的提出10
• 1.2 選題依據(jù)10-12
• 1.3 研究意義12-13
• 1.4 文獻綜述13-23
• 1.4.1 專業(yè)學位與學術性學位13-16
• 1.4.2 國內(nèi)外體育碩士專業(yè)學位的研究進展16-21
• 1.4.3 我國體育碩士專業(yè)學位發(fā)展過程中存在的主要問題21-23
• 2 研究對象與方法23-25
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究方法23-25
• 2.2.1 文獻資料法23
• 2.2.2 問卷調(diào)查法23-24
• 2.2.3 專家訪談法24
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法24
• 2.2.5 邏輯分析法24-25
• 3 現(xiàn)狀分析25-39
• 3.1 培養(yǎng)目標分析25-27
• 3.2 課程設置分析27-32
• 3.3 硬件設施分析32-34
• 3.4 生源狀況分析34-36
• 3.4.1 招生規(guī)模34-35
• 3.4.2 來源分析35-36
• 3.5 師資力量分析36-37
• 3.6 就業(yè)形勢分析37-39
• 4 我國體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)中存在的問題39-46
• 4.1 存在問題的主要表現(xiàn)形式39-43
• 4.1.1 培養(yǎng)目標不明確特色不突出39-40
• 4.1.2 課程開設與實踐需求不相符40-41
• 4.1.3 生源狀況不理想41-43
• 4.2 問題產(chǎn)生的原因分析43-46
• 4.2.1 體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的培養(yǎng)尚處于起步階段43
• 4.2.2 缺乏必要的質(zhì)量評價體系43-44
• 4.2.3 體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的自我認識不夠44-46
• 5 對我國體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生走向的思考46-51
• 5.1 體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生在高校培養(yǎng)的力度將會進一步加大46-47
• 5.2 體育碩士專業(yè)學位的宣傳力度進一步加大47
• 5.3 體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生的培養(yǎng)方案將進一步明確和細化47-48
• 5.4 實踐課程比重會提升48-49
• 5.5 提高體育教學方向?qū)I(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的措施將多元化49-51
• 6 結(jié)論與建議51-53
• 6.1 結(jié)論51
• 6.2 建議51-53
• 參考文獻53-57
• 附錄157-58
• 附錄258-60
• 科研情況60-61
• 致謝61-62

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張東岳;體育學科農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];河北師范大學;2013年

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本文編號：571267