本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來世界高水平大學(xué)研究生教育發(fā)展的基本特征——以哈佛、劍橋、伯克利和墨爾本四所大學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：步入21世紀(jì)以來,世界高水平大學(xué)對其研究生教育進(jìn)行了一系列的改革與調(diào)適,并且在發(fā)展中也表現(xiàn)出一些基本特征。具體體現(xiàn)在四個方面:一是招生制度方面——多舉措確保研究生生源的優(yōu)質(zhì)性、研究生生源的國際化與多樣化并存、研究型學(xué)位與授課型學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)制度方面——以項(xiàng)目制推動研究生培養(yǎng)的跨學(xué)科融合、進(jìn)行跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士模式的探索、強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)位論文評審的要求、突出強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合;三是資助制度方面——資助類型的多樣化、強(qiáng)化第三方的資助力度;四是質(zhì)量保障制度方面——重視研究生教育的內(nèi)部問責(zé)、加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保障的各環(huán)節(jié)要求、發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)的保障作用、注重內(nèi)外部質(zhì)量保障的有效協(xié)同。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 世界高水平大學(xué) 研究生教育 招生制度 培養(yǎng)制度 資助制度 質(zhì)量保障制度
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度國家青年課題“中美研究型大學(xué)博士生教育質(zhì)量保障體系的比較研究”(課題編號:CDA150129) 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究課題“世界高水平大學(xué)研究生教育發(fā)展的新特點(diǎn)研究”(課題編號:2013Y09)
【分類號】：G643
【正文快照】： 隨著國際競爭的日趨激烈以及全球一體化進(jìn)程的不斷加快,在客觀上對高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。步入21世紀(jì)以來,世界高水平大學(xué)紛紛將其人才培養(yǎng)的重任投射到培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的研究生教育領(lǐng)域,并對研究生教育中招生、培養(yǎng)、資助和質(zhì)量保障等制度進(jìn)行了一系列

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 熊華軍;丁艷;;加州大學(xué)伯克利分校的研究生培養(yǎng)模式及其啟示[J];研究生教育研究;2011年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳s

本文編號：494814