目的觀察期刊俱樂部教學方法在碩士研究生重癥腦血管病教育方面的效果。方法選取首都醫(yī)科大學和濰坊醫(yī)學院的重癥醫(yī)學專業(yè)(神經(jīng)重癥方向)在讀碩士研究生為研究對象,利用重癥腦血管病方面的文獻,前后分別采用文獻解讀報告教學法和期刊俱樂部教學法進行科研素質(zhì)培養(yǎng)。教學過程結束后,采用問卷調(diào)查法,對比不同教學方法下醫(yī)學研究生在重癥腦血管病方面的文獻閱讀量、專業(yè)英語閱讀能力、文獻歸納能力、英語口語表達能力及滿意度評分。結果共入組碩士研究生14名,其中男性11名,女性3名。與文獻解讀報告會教學相比,應用期刊俱樂部教學方法后,文獻閱讀量顯著提高(10.64±0.40篇/月vs 4.63±0.39篇/月,P<0.001);專業(yè)英語閱讀能力(86.54±4.60分vs 76.91±4.49分,P<0.001)、文獻歸納能力(76.43±3.52分vs66.43±3.66分,P<0.001)、英語口語表達能力(82.04±3.62分vs 71.21±2.55分,P<0.001)均有顯著提高;教學滿意度方面也有提升(89.77±2.36分vs 79.19±2.12分,P<0.001)。結...

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【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 效果評價
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
3 討論



本文編號：4029201