藥學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)是為國家培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才的主要途徑。結(jié)合大連醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的實際情況,借鑒美國Pharm.D模式,綜合國內(nèi)其他高校的藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)經(jīng)驗,明確藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo),并根據(jù)培養(yǎng)要求建立科學(xué)合理的課程設(shè)置,在提高學(xué)生科研水平的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),不斷探索改革教學(xué)模式及教學(xué)方法,建立藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn),力爭培養(yǎng)出能夠勝任我國藥學(xué)事業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀的高學(xué)歷藥學(xué)專業(yè)人才。

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圖1 大連醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師結(jié)構(gòu)

3.2改革教學(xué)方法，注重實踐教學(xué)根據(jù)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的發(fā)展要求，積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革活動，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，不僅授之以魚，更要授之以漁[3]，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。通過改革教學(xué)方法，利用PBL等授課方式，充分鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)培....

圖2 大連醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)評價

隨著藥學(xué)碩士專業(yè)教育的發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)單一的學(xué)生無法滿足醫(yī)院和醫(yī)藥企業(yè)等用人單位的要求。大連醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院教授委員會在藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)生的課程設(shè)置方面，努力找準(zhǔn)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的發(fā)展重點和研究領(lǐng)域，根據(jù)教指委的指導(dǎo)方針和自身專業(yè)特色，以臨床藥學(xué)發(fā)展方向和工業(yè)藥學(xué)為導(dǎo)向，以滿足學(xué)生....

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