本文關(guān)鍵詞：全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在梳理和辨析全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,指出了全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建原則,闡述了其系統(tǒng)構(gòu)成和功能,并提出完善全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系的舉措。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦;華南理工大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)學(xué)位 全日制碩士研究生 教學(xué)質(zhì)量 保障體系
【基金】：2009年廣東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目“研究生課程建設(shè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”(項(xiàng)目編號(hào):09JGXM-ZC02) 華南理工大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目“全日制碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與探索”(項(xiàng)目編號(hào):2008045)的研究成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 為更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要,推動(dòng)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變,2009年教育部決定增加全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃5萬(wàn)名[1]。但是,以往的專業(yè)學(xué)位研究生教育主要是招收、培養(yǎng)非全日制研究

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10 劉興華;全日制專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)學(xué)耦合培養(yǎng)研究[D];華南理工大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：401992