醫(yī)德是醫(yī)生的基本道德,始終貫穿于醫(yī)療衛(wèi)生部門各級各類醫(yī)務(wù)人員的整個(gè)職業(yè)活動中。作為國家未來高級醫(yī)務(wù)人才的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生,其專業(yè)能力極為重要,但醫(yī)德醫(yī)風(fēng)也是必不可少的素養(yǎng)。目前,醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育還存在一些問題,不利于醫(yī)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。本文從醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生、相關(guān)醫(yī)學(xué)院校、實(shí)習(xí)醫(yī)院入手,從教育認(rèn)識、意識培養(yǎng)、活動組織、評價(jià)機(jī)制等方面,分析醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育存在的問題與成因,提出相應(yīng)的解決策略,幫助醫(yī)學(xué)院校轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育存在的問題
    1.1 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育認(rèn)識不夠全面
    1.2 醫(yī)學(xué)院校缺乏醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育意識
    1.3 醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育活動組織較少
    1.4 醫(yī)學(xué)院校缺乏健全的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育評價(jià)機(jī)制
    1.5 實(shí)習(xí)醫(yī)院及帶教教師對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與倫理教育不重視
2 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育問題產(chǎn)生的原因
    2.1 醫(yī)學(xué)院校只注重醫(yī)術(shù)教學(xué)，輕視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育
    2.2 用人單位看重醫(yī)學(xué)專業(yè)成績，忽視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理素養(yǎng)
    2.3 醫(yī)學(xué)生自身原因
    2.4 社會因素對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育的影響
3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育的策略
    3.1 從學(xué)生角度出發(fā)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育
    3.2 完善醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育課程體系
    3.3 建設(shè)職業(yè)道德高尚的師資隊(duì)伍
    3.4 優(yōu)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育環(huán)境



本文編號：3943969