項(xiàng)目管理實(shí)踐教學(xué)是課程組織實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn),抓好實(shí)踐教學(xué)更有利于工程碩士素質(zhì)與能力的提升。論文通過(guò)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)模式的改革與探索,以項(xiàng)目管理的方法組織與實(shí)施課程實(shí)踐教學(xué),解決了課程內(nèi)容多、理論強(qiáng)、實(shí)踐少、難理解、效果差等問(wèn)題。從目前的教學(xué)成效看,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力、應(yīng)用能力等均有所提高。

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【文章目錄】：
0 引言
1 課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 傳統(tǒng)教學(xué)方式難保教學(xué)質(zhì)量
    1.2 理論與實(shí)踐脫節(jié)學(xué)生難理解
2 課程實(shí)踐教學(xué)改革與探索
    2.1 精選實(shí)踐項(xiàng)目,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    2.2 引入企業(yè)專家,優(yōu)化師資隊(duì)伍
    2.3 創(chuàng)新教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
3 課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐
    3.1 實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)分解
    3.2 啟動(dòng)階段
    3.3 計(jì)劃階段
        3.3.1 組建項(xiàng)目小組
        3.3.2 項(xiàng)目任務(wù)分解
        3.3.3 制定進(jìn)度計(jì)劃表
    3.4 實(shí)施與監(jiān)控階段
        3.4.1 項(xiàng)目的實(shí)施
        3.4.2 項(xiàng)目的監(jiān)控
    3.5 收尾階段
4 結(jié)語(yǔ)



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