本文關(guān)鍵詞：基于英國MTESOL課程體系對漢語國際教育碩士課程設(shè)置的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文分析英國十二所高校面向非母語學習者的英語國際教育碩士專業(yè)的課程體系,并與漢語國際教育碩士專業(yè)的課程進行比較。英國英語國際教育碩士專業(yè)的課程分為"常規(guī)課程"和"特設(shè)項目"兩大類,呈現(xiàn)出立體化與縱深化的特點。在分析英國英語教育碩士專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,本文對漢語國際教育碩士專業(yè)課程設(shè)置提出四點建議:1)重視特設(shè)項目的開發(fā);2)擴大課程的選擇范圍,注重知識的交叉性和滲透性;3)注重學習者的個性化差異;4)增加學生選擇的靈活性,適當考慮增加研究方法、語言學、國際主題等方面的課程。
【作者單位】： 中央民族大學國際教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 英國英語國際教育碩士 漢語國際教育碩士 課程設(shè)置 國際漢語教學
【分類號】：G643
【正文快照】： 0引言在國際漢語教學迅速發(fā)展的時期,為了滿足全球?qū)H漢語教學師資日益增長的需要,國家教育部于2007年1月推出了注重培養(yǎng)實踐教學能力、面向海外漢語教學的專業(yè)碩士學位——漢語國際教育碩士專業(yè)學位,即面向非母語學習者的漢語國際教育碩士專業(yè)(Masterof Teaching Chinese

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本文編號：383618