課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)過(guò)程中具有十分重要的作用,積極開(kāi)展教學(xué)方法改革是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)在《Origin科技繪圖與數(shù)據(jù)分析》研究生課程中開(kāi)展混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,探索了以雙主體互動(dòng)教學(xué)模式為架構(gòu),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)法為實(shí)現(xiàn)手段的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)研究生課程"本科化"問(wèn)題進(jìn)行了分析,提供了一種解決方法,為計(jì)算機(jī)類(lèi)研究生課程教學(xué)模式的改革提供了參考。

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【文章目錄】：
1 雙主體互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用可行性分析
2 雙主體互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
    2.1 課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的教師主體地位
        (1)教學(xué)方法選擇。
        (2)教學(xué)內(nèi)容整合。
        (3)教學(xué)方案設(shè)計(jì)。
        (4)教學(xué)案例選題。
    2.2 教學(xué)過(guò)程中的教師-學(xué)生雙主體地位
        (1)教師在項(xiàng)目案例實(shí)施中的引導(dǎo)作用。
        (2)小組案例分析討論。
    2.3 課程項(xiàng)目總結(jié)與效果評(píng)價(jià)中的教師-學(xué)生雙主體地位
    2.4 教學(xué)實(shí)踐效果
3 雙主體互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用思考



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