"工程倫理"已成為工程專業(yè)研究生的必修課程,但是該課程在中國還是比較新的課程,因此,這門課該"教什么""怎么教",是當下急需研究的問題。工程倫理課要淘汰落后的"填鴨式"教學方法,引入國際先進的"案例討論法"。案例的選擇要典型、直觀、生動,真實可靠,經(jīng)得起學生進一步研究考證。案例討論不設立固定答案,重在啟發(fā)學生多角度思考,發(fā)表不同的見解,碰撞出思想的火花,最終的目標都是訓練學生突破倫理困境的能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“工程倫理”課程引入案例教學法的意義
    (一)什么是案例教學法?
    (二)工程倫理案例教學的意義
    (三)工程倫理案例教學的注意要點
三、“工程倫理”課程的經(jīng)典案例開發(fā)
    (一)當前全球工程倫理領(lǐng)域的熱點問題
    (二)工程倫理經(jīng)典案例開發(fā)
        1.技術(shù)倫理的挑戰(zhàn):基因編輯,賀建奎
        2.設計倫理的論爭:有計劃地廢止制度,蘋果手機降頻門
        3.生命倫理的思辨:安樂死,傅達仁。
四、結(jié)論



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