隨著社會的發(fā)展和科技的進步,交叉學科的發(fā)展日益受到人們的關(guān)注。為適應(yīng)國家對高層次食品類應(yīng)用型人才的需要,針對食品專業(yè)研究生教育的現(xiàn)狀及食品類學術(shù)型研究生培養(yǎng)模式的改革與實踐,探討如何加強研究生創(chuàng)新能力的建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代研究生教育所面臨的重要挑戰(zhàn),采取多舉措并進,強化多學科交叉融合意識,促進研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提升,已成為我國研究生教育改革的主要方向。

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【文章目錄】：
一、研究生培養(yǎng)存在的問題
    （一）學習和教育模式單一
    （二）學科之間缺乏交流
    （三）導師個體指導的局限性
二、構(gòu)建多學科學術(shù)環(huán)境和研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的主要思路
    （一）優(yōu)化培養(yǎng)方案，設(shè)置交叉學科課程
    （二）重組科研項目集群的多學科科研團隊
    （三）積極推進多學科環(huán)境下的產(chǎn)學研合作培養(yǎng)
    （四）采用團隊導師組制，加強學科交流
三、結(jié)語



本文編號：3776319