目的探討討論式教學(xué)聯(lián)合病例式教學(xué)在腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。方法選擇2018年1月—2019年1月在本院腫瘤內(nèi)科轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)的80名腫瘤學(xué)專業(yè)的研究生一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,隨機(jī)將其分為觀察組和對(duì)照組兩組,每組各40例。觀察組采用討論式教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)。比較兩組的考試成績(jī)及對(duì)教學(xué)的滿意度。結(jié)果觀察組的各項(xiàng)考試成績(jī)及總成績(jī)均明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。觀察組對(duì)提高自學(xué)能力、促進(jìn)知識(shí)掌握、培養(yǎng)臨床思維、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的滿意度均明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中討論式教學(xué)可提高教學(xué)效果,有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)其臨床思維,并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,值得推廣應(yīng)用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、資料與方法
    1.一般資料:
    2.方法:
    3.教學(xué)效果評(píng)估:
    4.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理:
二、結(jié)果
    1.兩組考試成績(jī)比較:
    2.兩組滿意度比較:



本文編號(hào)：3760956