知識經(jīng)濟背景下,社會對研究生教育和培養(yǎng)提出了深層次的要求。研究生導(dǎo)師作為研究生的培養(yǎng)者,其整體素質(zhì)水平的高低,將直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量�？冃Э己耸侨肆Y源管理的基礎(chǔ)和核心,通過建立科學(xué)完善的研究生導(dǎo)師績效考核體系,對于提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有十分重要的現(xiàn)實意義。 論文分析了國內(nèi)外高校研究生導(dǎo)師績效考核的現(xiàn)狀,指出目前我國研究生導(dǎo)師績效考核存在的問題。針對問題,在績效考核基本理論和基本方法的指導(dǎo)下,結(jié)合研究生導(dǎo)師自身的特點,運用層次分析法、DELPHI法、文獻研究法、問卷調(diào)查法等定性和定量相結(jié)合的方法,建立了科學(xué)系統(tǒng)的高校研究生導(dǎo)師績效考核指標(biāo)體系。并期望能通過運用考核結(jié)果為導(dǎo)師的晉升、淘汰提供科學(xué)全面的依據(jù)。導(dǎo)師也可依據(jù)此評估體系自檢,進行橫向、縱向比較,發(fā)揮主動性和積極性,從而也可使考核更具導(dǎo)向性。在考核指標(biāo)的選擇上,本文創(chuàng)新地考慮了自然科學(xué)類導(dǎo)師與人文科學(xué)類導(dǎo)師的區(qū)別,根據(jù)不同學(xué)科類別特點在考核指標(biāo)的設(shè)定上作了不同的處理。走出了以往評價指標(biāo)體系內(nèi)容上重科研輕素質(zhì)的誤區(qū),將研究生導(dǎo)師的科研水平以及導(dǎo)師對研究生的投入、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等指標(biāo)結(jié)合起來,構(gòu)建了一套科學(xué)完善的高校研究生導(dǎo)師績...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究目的和意義
        1.1.1 引進競爭機制,吸引優(yōu)秀人才
        1.1.2 調(diào)動研究生導(dǎo)師的積極性和主動性
        1.1.3 促進高校人力資源管理的發(fā)展
    1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)綜述
        1.2.1 國外在高校教師(研究生導(dǎo)師)績效考核方面的相關(guān)研究回顧
        1.2.2 國內(nèi)在高校教師(研究生導(dǎo)師)績效考核方面的相關(guān)研究回顧
    1.3 論文的主要研究方法
        1.3.1 定量研究與定性研究相結(jié)合的方法
        1.3.2 文獻分析法
        1.3.3 訪談法
        1.3.4 問卷調(diào)查法和Delphi專家咨詢法
        1.3.5 AHP層次分析法
第二章 論文相關(guān)的基本理論綜述
    2.1 績效考核的基本理論
        2.1.1 績效考核與績效的內(nèi)涵
        2.1.2 績效考核的作用
        2.1.3 績效考核方法概述
    2.2 績效考核指標(biāo)體系
        2.2.1 績效考核指標(biāo)體系的構(gòu)成
        2.2.2 建立績效考核指標(biāo)體系的步驟
第三章 目前研究生導(dǎo)師績效考核存在的問題
    3.1 高校研究生導(dǎo)師的特點
        3.1.1 豐富的人力資本
        3.1.2 研究生導(dǎo)師的需求具有多樣性和復(fù)雜性
        3.1.3 研究生導(dǎo)師工作的特點是示范、行動、合作與個別指導(dǎo)
        3.1.4 勞動價值實現(xiàn)的長周期性
        3.1.5 科研投入產(chǎn)出關(guān)系的復(fù)雜性
    3.2 研究生導(dǎo)師績效考核體系存在的問題
        3.2.1 績效考核指標(biāo)體系的建立缺乏堅實的理論依據(jù)
        3.2.2 導(dǎo)師績效考核指標(biāo)內(nèi)容選擇上的誤區(qū)
        3.2.3 對績效考核指標(biāo)缺乏科學(xué)的量化方法
        3.2.4 考核手段陳舊
        3.2.5 考核結(jié)果未能促成改進
第四章 高校研究生導(dǎo)師績效考核指標(biāo)體系的構(gòu)建
    4.1 高校研究生導(dǎo)師績效考核體系設(shè)計思路
        4.1.1 構(gòu)建績效考核指標(biāo)體系的原則
        4.1.2 定性考核和定量考核相結(jié)合的研究方法
        4.1.3 關(guān)鍵績效指標(biāo)法確立考核指標(biāo)
    4.2 研究生導(dǎo)師績效考核指標(biāo)體系設(shè)計的步驟和方法
        4.2.1 考核指標(biāo)體系的初步構(gòu)建
        4.2.2 專家咨詢,確定考核指標(biāo)內(nèi)容
        4.2.3 各級權(quán)重的確定
    4.3 研究生導(dǎo)師績效考核指標(biāo)體系
    4.4 研究生導(dǎo)師績效考核的考核主體選擇
    4.5 績效考核結(jié)果的應(yīng)用
        4.5.1 崗位聘任
        4.5.2 職位晉升
        4.5.3 獎勵懲處
        4.5.4 培訓(xùn)進修
第五章 結(jié)論
    5.1 本文的研究成果
        5.1.1 考核指標(biāo)的創(chuàng)新性
        5.1.2 考核注重結(jié)果導(dǎo)向
        5.1.3 建立了完整可行的績效考核指標(biāo)體系
    5.2 有待進一步研究的問題
        5.2.1 考核體系的應(yīng)用缺乏具體措施
        5.2.1 考核指標(biāo)的完整性有待探討
        5.2.3 難以避免的定量考核誤差
        5.2.4 績效考核要注重人文關(guān)懷
參考文獻
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝
附錄



本文編號：3754808