�。颊痉肿佑跋駥W(xué)是影像醫(yī)學(xué)與分子生物學(xué)、化學(xué)、藥學(xué)、物理學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)交叉融合的一門新的學(xué)科,具有前沿性、復(fù)雜性特點(diǎn)[1]。而目前在分子影像研究生培養(yǎng)過程中無統(tǒng)一的教材和教學(xué)模式,入學(xué)的門檻也要比一般的學(xué)科高。同時(shí)對(duì)于學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)提出了挑戰(zhàn),所以分子影像專科研究生的教育與培養(yǎng)非常關(guān)鍵。1分子影像研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀1.1培養(yǎng)難度大分子影像學(xué)的研究方向是通過先進(jìn)的影像學(xué)技術(shù)反應(yīng)活體內(nèi)的組織、細(xì)胞及亞細(xì) 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 分子影像研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1.1 培養(yǎng)難度大
    1.2 無統(tǒng)一的教材與教學(xué)模式
    1.3 學(xué)生最終科研能力差異大
2 多學(xué)科交叉教學(xué)的必要性
3 多學(xué)科交叉教學(xué)的推進(jìn)策略
    3.1 改進(jìn)教學(xué)理念
    3.2 完善培訓(xùn)模式
    3.3 研究生自我管理
    3.4 加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的自身建設(shè)
    3.5 重視人文培養(yǎng)
    3.6 理論實(shí)踐結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分子影像學(xué)教學(xué)中的哲學(xué)思考[J]. 朱宏,董鵬,李耀武.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2010(02)
[2]在影像醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生中開展分子影像學(xué)研究的意義[J]. 文明,李夢(mèng)雅,歐陽羽,譚樹德.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2010(01)
[3]加強(qiáng)分子影像學(xué)學(xué)科建設(shè) 提高醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 董鵬,高志芹,朱宏,張仕狀,孫業(yè)全,王濱.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2012(13)
[4]“三位一體”模式在研究生基層管理的應(yīng)用[J]. 譚曉雪.  分子影像學(xué)雜志. 2014(01)
[5]基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的分子影像學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)[J]. 金觀橋,蘇丹柯,羅殿中,賴少侶.  廣西醫(yī)學(xué). 2015(01)
[6]交叉學(xué)科教育在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中的必要性和重要性探討[J]. 宮海燕,李劭昱,孫蕓.  江蘇科技信息. 2017(19)
[7]基于多學(xué)科協(xié)作的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在藥學(xué)教育中的實(shí)踐與研究[J]. 覃麗,朱能,李順祥,夏新華,廖端芳.  中國教育技術(shù)裝備. 2016(18)
[8]基于小組化以臨床教學(xué)實(shí)踐為主的浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化高級(jí)師資培訓(xùn)的探索與實(shí)踐[J]. 陳韶華,陳艷,沈水能,余美月,耿曉北,方向明.  全科醫(yī)學(xué)臨床與教育. 2018(01)
[9]美國家庭醫(yī)生培養(yǎng)對(duì)深圳全科培訓(xùn)發(fā)展的啟示[J]. 周貝麗,鐘玲,吳華.  全科醫(yī)學(xué)臨床與教育. 2018(03)
[10]國際教學(xué)合作產(chǎn)生的新模式在臨床醫(yī)學(xué)教育中的實(shí)踐與探討[J]. 詹一蕾,王箏揚(yáng).  全科醫(yī)學(xué)臨床與教育. 2018(05)



本文編號(hào)：3716619