發(fā)布時間：2022-12-07 19:48

　　雙因素理論又被稱為"激勵-保健理論",在該理論視角下,高校研究生獎助體系可以分為支持學(xué)生正常完成學(xué)業(yè)的保健因素,和激勵學(xué)生自我實現(xiàn)的激勵因素,兩種因素均能夠影響在校生的成長與發(fā)展。合理規(guī)劃獎助體系是教育管理的重要組成部分。在研究生獎助體系框架建構(gòu)過程中引入雙因素理論,有利于發(fā)揮獎助工作的育人功能,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、我國研究生獎助體系的歷史演變
    (一)獎助體系建立的初步階段(1949年-1990年)
    (二)獎助體系的發(fā)展階段(1991年-2006年)
    (三)獎助體系發(fā)展的完善階段(2007年-2013年)
    (四)獎助體系發(fā)展的改進(jìn)階段(2014年-)
二、雙因素理論視角下研究生獎助體系的框架分析
    (一)保健因素
    (二)激勵因素
    (三)具有雙因素屬性的獎助學(xué)金
三、研究生獎助體系的優(yōu)化路徑研究
    (一)發(fā)揮獎助功能，強化導(dǎo)向作用
        1．做好獎學(xué)金梯度設(shè)計
        2．完善“三助一輔”崗位設(shè)置
        3．關(guān)注特殊群體學(xué)習(xí)生活需要
    (二)加強調(diào)研評估，完善評審方案
        1．開展全員參與的獎學(xué)金制度建設(shè)
        2．制定科學(xué)的獎學(xué)金評價方案
        3．建立動態(tài)反饋的監(jiān)督機制
    (三)構(gòu)建宣傳機制，加強德育效果
        1．做好獎助學(xué)金信息的普及工作
        2．構(gòu)建獎助學(xué)金的正向宣傳渠道


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國研究生國家獎學(xué)金政策的價值取向分析:應(yīng)然、異化及回歸之道[J]. 張茂聰,陳萍,范曉婷.  學(xué)位與研究生教育. 2018(12)
[2]研究生獎助制度的歷史演變、缺陷與發(fā)展路徑[J]. 翟思陽.  教育評論. 2018(08)
[3]淺談構(gòu)建研究生雙因素獎助體系的必要性——以常州大學(xué)石油工程學(xué)院為例[J]. 李俊華,王樹立,何巖峰,嵇煒.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(06)
[4]研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金實施過程中幾個問題的思考[J]. 徐剛,馬海波.  學(xué)位與研究生教育. 2015 (12)
[5]對高�！爸贫鹊滦浴睂嵺`之路的思考——以華中師范大學(xué)獎學(xué)金條例的變遷為例[J]. 彭娟.  文教資料. 2014(10)



本文編號：3712731