文章以"廢物資源化與生物能源"研究生全英文專業(yè)選修課為例,從教材選取、課程教學設計與實踐、授課效果問卷調研分析等方面,討論了高校環(huán)境學科研究生全英文課程建設的方案和效果,并提出了加快高校全英文課程建設、保障教學質量的建議。 

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【文章目錄】：
一、全英文課程設計與實踐
    1. 教學內容設置。
    2. 教師活動的組織。
二、實踐教學調查結果分析
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全英文教學的學生反饋與思考[J]. 陳嘉欣,齊明,梁亦誠,沙峰.  大學教育. 2018(04)
[2]“微納米制造技術”研究生全英文課程的設計與實踐[J]. 王大志,任同群,崔巖,李經民,徐征,梁軍生,劉軍山,劉沖.  教育教學論壇. 2018(05)
[3]以學生為中心的研究生專業(yè)課程全英文教學[J]. 吳萍萍,白鵬,閻子峰.  化學教育. 2016(08)
[4]“環(huán)境微生物學”全英文教學探索與實踐[J]. 余冉,王玉敏,楊安康.  東南大學學報(哲學社會科學版). 2014(S2)



本文編號：3710612