通過對重慶市109名全日制社會工作專業(yè)碩士進(jìn)行實證調(diào)查,從微觀上獲取社會工作專業(yè)碩士對高校既有培養(yǎng)模式的認(rèn)知與評價。研究發(fā)現(xiàn),受到培養(yǎng)模式傳統(tǒng)理念的桎梏、雙導(dǎo)師制銜接環(huán)節(jié)的斷裂、理論課程體系設(shè)置的倚重、專業(yè)實踐教育體系的缺失等影響,在很大程度上制約著社會工作碩士專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。為此,本文從理論和實務(wù)角度探討全日制社會工作專業(yè)碩士培養(yǎng)模式的路徑依賴,以期為深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革提供借鑒。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、重慶市全日制社會工作專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀
    (一) 培養(yǎng)方向
    (二) 師資隊伍
    (三) 課程體系
    (四) 實踐教育
        1. 實習(xí)時間均有硬性要求又各具特色。
        2. 實習(xí)基地建設(shè)偏向?qū)W校優(yōu)勢領(lǐng)域。
二、培養(yǎng)模式的現(xiàn)實困境
    (一) 培養(yǎng)模式局限于傳統(tǒng)理念的延續(xù)
    (二) 雙導(dǎo)師制銜接環(huán)節(jié)的斷裂
    (三) 課程設(shè)置偏向于理論層面
    (四) 專業(yè)實踐教育體系尚不完備
三、培養(yǎng)模式創(chuàng)新的路徑依賴
    (一) 注重培養(yǎng)體系理論和實務(wù)知識的凝練
    (二) 探索校內(nèi)外導(dǎo)師協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)動機(jī)制
    (三) 推進(jìn)以職業(yè)化為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)
    (四) 設(shè)置規(guī)范化的實踐學(xué)習(xí)教育體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]服務(wù)項目教學(xué)模式在社會工作碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的運用——基于井岡山大學(xué)的實踐[J]. 仰和芝,張德乾.  學(xué)位與研究生教育. 2018(01)
[2]社會工作碩士教育在中國:現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 謝立中.  社會治理. 2017(03)
[3]需求導(dǎo)向下的社會工作碩士專業(yè)學(xué)位教育改革思考[J]. 張洪清.  河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(03)
[4]構(gòu)建本土化的社會工作碩士專業(yè)學(xué)位教育體系[J]. 張嶺泉.  河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(01)



本文編號：3710342