在經(jīng)濟全球化的背景下,我國會計專碩開設(shè)的目的是為進一步培養(yǎng)出應用型高層次會計人才,但會計專碩教育開展的時間短,資源和經(jīng)驗尚不足,導致現(xiàn)行的培養(yǎng)質(zhì)量存在許多方面待完善。為了推進MPAcc教育事業(yè)的發(fā)展,針對目前培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和就業(yè)環(huán)節(jié)的缺陷,以當前人才市場對高級會計人才的需求為基礎(chǔ),從增加培養(yǎng)環(huán)節(jié)的實踐監(jiān)督機制和增加就業(yè)環(huán)節(jié)的持續(xù)與改進等方面優(yōu)化全日制會計碩士專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系,并提出了提高我國會計專碩培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)對策。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019,40(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價研究”（ＪＸＹＪＧ－２０１２－圖１ＭＰＡｃｃ教育質(zhì)量保障體系制專業(yè)學位碩士

勞動經(jīng)濟現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)２０１９年第６期８６圖２ＭＰＡｃｃ供應環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障體系３．２培養(yǎng)環(huán)節(jié)優(yōu)化培養(yǎng)質(zhì)量保障體系原體系是從教學質(zhì)量管理機制、教學質(zhì)量評價機制和教學質(zhì)量信息交流與反饋機制三個方面來進行體系的建立。但本文認為這一環(huán)節(jié)的保障體系存在缺陷，故增加圖３所示的實踐質(zhì)量監(jiān)管機制，實踐監(jiān)督機制下分為企業(yè)專家的監(jiān)督和學校領(lǐng)導的監(jiān)督來對體系加以優(yōu)化。首先只有保障了實踐部分，才能保證校企的長期合作、達到實踐的真正意義。實踐質(zhì)量得到了提高，那么校企雙方就達到了合作共贏的狀態(tài)。學生可以將理論用于實踐，在實踐中去得到真知。企業(yè)方也可以增加工作效率，減少業(yè)務負擔。因此校企雙方合作得以長久的存續(xù)，實踐也達到原有的鍛煉學生能力的目的。其次實踐是ＭＰＡｃｃ人才教育至關(guān)重要的部分，只有保障了實踐部分，才能培養(yǎng)出高級應用型會計人才。我國建立ＭＰＡｃｃ這一專業(yè)的最初目的就是為了順應全球經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)出一批高級應用型會計人才。所謂應用型便是對實務的一個高度掌握，故保障此部分，是完成最初目的的必要條件，具體優(yōu)化后的結(jié)構(gòu)如圖３所示。圖３ＭＰＡｃｃ培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障體系３．３就業(yè)環(huán)節(jié)優(yōu)化就業(yè)環(huán)節(jié)原體系的構(gòu)建包括政府保障機制、培養(yǎng)單位保障機制、用人單位保障機制和研究生保障機制。但是這一體系并不完善，本文提出增加持續(xù)評價和改進，利用外部監(jiān)督和內(nèi)部的持續(xù)監(jiān)督來優(yōu)化體系。持續(xù)評價和改進保證了ＭＰＡｃｃ人才質(zhì)量的持續(xù)提高。由于持續(xù)的評價和改進會不斷的發(fā)現(xiàn)人才質(zhì)量培養(yǎng)中存在的問題，并

在實踐中去得到真知。企業(yè)方也可以增加工作效率，減少業(yè)務負擔。因此校企雙方合作得以長久的存續(xù)，實踐也達到原有的鍛煉學生能力的目的。其次實踐是ＭＰＡｃｃ人才教育至關(guān)重要的部分，只有保障了實踐部分，才能培養(yǎng)出高級應用型會計人才。我國建立ＭＰＡｃｃ這一專業(yè)的最初目的就是為了順應全球經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)出一批高級應用型會計人才。所謂應用型便是對實務的一個高度掌握，故保障此部分，是完成最初目的的必要條件，具體優(yōu)化后的結(jié)構(gòu)如圖３所示。圖３ＭＰＡｃｃ培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障體系３．３就業(yè)環(huán)節(jié)優(yōu)化就業(yè)環(huán)節(jié)原體系的構(gòu)建包括政府保障機制、培養(yǎng)單位保障機制、用人單位保障機制和研究生保障機制。但是這一體系并不完善，本文提出增加持續(xù)評價和改進，利用外部監(jiān)督和內(nèi)部的持續(xù)監(jiān)督來優(yōu)化體系。持續(xù)評價和改進保證了ＭＰＡｃｃ人才質(zhì)量的持續(xù)提高。由于持續(xù)的評價和改進會不斷的發(fā)現(xiàn)人才質(zhì)量培養(yǎng)中存在的問題，并加以改進，這樣才能不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過內(nèi)外部的共同監(jiān)督，使得ＭＰＡｃｃ的人才質(zhì)量得以持續(xù)的提高。激勵了各大高校積極進取，墩本務實。由于評估的壓力給高校各方面都按照國家標準實施的動力，嚴格按照教指委以及習總書記的思想來執(zhí)行ＭＰＡｃｃ的教育方針。使得高校墩本務實，人才質(zhì)量得以保障。優(yōu)化后的保障體系如圖４所示。圖４ＭＰＡｃｃ就業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系４結(jié)論基于以上分析，ＭＰＡｃｃ人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督保障體系是高等教育機構(gòu)以保障和提高培養(yǎng)質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)的方法，依靠必要的組織機構(gòu)，把各部

【參考文獻】：
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本文編號：3627734