研究生課堂學(xué)習(xí)和科學(xué)研究模式探索
發(fā)布時間:2022-01-27 22:41
研究生教育,是國家教育體系中人才培養(yǎng)的最高層次,承擔(dān)著偉大復(fù)興中國夢的重任。隨著我國研究生教育規(guī)模的擴大,怎樣培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才成了關(guān)注的熱點。文章結(jié)合研究生課堂改革和自己指導(dǎo)研究生科研訓(xùn)練,探索怎樣的研究生課堂和科學(xué)研究模式可以幫助學(xué)生提高科研能力和創(chuàng)新能力。
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、研究生課堂
二、導(dǎo)師指導(dǎo)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美國研究生服務(wù)社會能力培養(yǎng)對我國研究生教育的啟示[J]. 馮丹娃,李征南,郭淑紅. 黑龍江高教研究. 2018(11)
[2]新一代研究生教育的過程管理探索與實踐[J]. 邢曉英. 高教學(xué)刊. 2018(03)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):剖析“翻轉(zhuǎn)”的有效性[J]. 胡立如,張寶輝. 遠程教育雜志. 2016(04)
[4]研究式教學(xué)模式中“教學(xué)”與“研究”的關(guān)系探討[J]. 王新娟,胡水秀,托婭. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(02)
[5]理工科研究生心理問題分析和對策研究[J]. 劉文博,楊光瑋. 教育教學(xué)論壇. 2013(12)
[6]論碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 李江. 技術(shù)經(jīng)濟. 2003(05)
本文編號:3613211
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、研究生課堂
二、導(dǎo)師指導(dǎo)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美國研究生服務(wù)社會能力培養(yǎng)對我國研究生教育的啟示[J]. 馮丹娃,李征南,郭淑紅. 黑龍江高教研究. 2018(11)
[2]新一代研究生教育的過程管理探索與實踐[J]. 邢曉英. 高教學(xué)刊. 2018(03)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):剖析“翻轉(zhuǎn)”的有效性[J]. 胡立如,張寶輝. 遠程教育雜志. 2016(04)
[4]研究式教學(xué)模式中“教學(xué)”與“研究”的關(guān)系探討[J]. 王新娟,胡水秀,托婭. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(02)
[5]理工科研究生心理問題分析和對策研究[J]. 劉文博,楊光瑋. 教育教學(xué)論壇. 2013(12)
[6]論碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 李江. 技術(shù)經(jīng)濟. 2003(05)
本文編號:3613211
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/3613211.html
教材專著