<正>我國高等教育的目標是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起與應用,高等院校思想政治教育展現(xiàn)形式與內(nèi)涵較以往相比更多元和深入。高校研究生的特質(zhì)和其科研、學習方式特征使易班網(wǎng)絡(luò)思想政治成為思想政治教育不可或缺的模塊和高校研究生工作者的有力抓手。然而在推進過程中明顯存在諸多現(xiàn)實問題影響易班這一平臺作為研究生思想政治教育領(lǐng)域舞臺的建構(gòu)。本研究探尋通過運用繪畫治療和正念運動治療的途徑提升研究生內(nèi)隱自尊,從而使其放下固有防御,提升社會自我效能感,促進與高等院校思想政治工作者的關(guān)系契約形成,進一步建構(gòu)兩者心理契約, 

【文章來源】：校園心理. 2020,18(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 以易班為載體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
2易班在研究生思想政治建設(shè)中的應用
    1.1 易班作為研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺應用的優(yōu)勢
    1.2 易班作為研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺存在的問題
3 基于師生心理契約建構(gòu)的易班網(wǎng)絡(luò)思想政治開展思考
4 基于研究生內(nèi)隱自尊提升的師生心理契約建構(gòu)探索
    4.1 研究生內(nèi)隱自尊提升路徑
        4.1.1 繪畫治療的引入：
        4.1.2 正念運動的引入：
    4.2 八段錦


【參考文獻】：
期刊論文
[1]認知療法聯(lián)合團體繪畫對大學生抑郁癥患者干預效果評價[J]. 田濤,田曉.  中國學校衛(wèi)生. 2019(06)
[2]繪畫治療對解決高校學生干部心理壓力的調(diào)試[J]. 楊子昕.  智庫時代. 2019(19)
[3]新時代研究生導學關(guān)系異化的成因與現(xiàn)實出路——以心理契約為視角[J]. 王璐,褚福磊.  內(nèi)蒙古社會科學(漢文版). 2018(06)
[4]基于易班平臺的博士研究生思想政治教育研究[J]. 朱彥彥,徐亦斌,梁欽,武玲玲.  吉林省教育學院學報. 2018(07)
[5]大學生自尊獲取機制與自尊發(fā)展的關(guān)系[J]. 陸冬曉,甄月橋.  教育導刊. 2016(10)
[6]大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育載體—易班探討[J]. 王健華.  新西部(理論版). 2015(23)
[7]新媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索——以“易班”平臺為例[J]. 顧懷秋.  湖州師范學院學報. 2015(05)
[8]心理契約視角下的高校學生思想政治教育研究[J]. 章海玲.  教育與職業(yè). 2014(36)
[9]內(nèi)隱自尊研究的現(xiàn)狀與展望[J]. 許秀芬,陳巍,丁峻.  聊城大學學報(社會科學版). 2013(05)
[10]八段錦對大學生亞健康干預的實驗研究[J]. 官鐵宇.  成都體育學院學報. 2013(03)



本文編號：3608917