為準確評價專業(yè)學位研究生課程教學與滿意度之間關系,文章建立了以教學態(tài)度、教學技能、教學內容、教學方法、教學效果和教學滿意度為潛變量的測評量表,應用結構方程模型,定量分析了各指標在潛變量上的因子載荷和各潛變量之間的路徑依賴關系,并對J大的MEM進行了實證研究。結果表明:首先,專業(yè)學位研究生的教學滿意度一般,還需要進一步提升改進;其次,教學態(tài)度、技能、內容、方法和效果都對滿意度有著顯著的正向影響,其中教學技能和教學方法對滿意度的影響尤為顯著;最后,在所有測評中,教學技能和教學內容的滿意度較低,這直接影響了教學滿意度的結果。 

【文章來源】：高教學刊. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、結構方程模型
    (一) 模型結構
    (二) 變量設計
    (三) 參數(shù)估計
三、實證研究
    (一) 問卷調查與數(shù)據(jù)
    (二) 問卷分析與統(tǒng)計
        1. 信度效度分析
        2. 描述統(tǒng)計分析
    (三) 結構方程模型建立
        1. 初始模型與修正模型
        2. 模型擬合與修正模型
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生滿意度與自主學習現(xiàn)狀及關系研究[J]. 宋廣文,楊孟甜.  華南理工大學學報(社會科學版). 2018(02)
[2]高校課堂教學學生滿意度影響因素及提升策略[J]. 王欣欣,譚諍.  教育評論. 2016(07)
[3]我國高校大學生滿意度測評指標體系研究[J]. 佀秋玉,費明勝.  五邑大學學報(社會科學版). 2016(02)
[4]全日制專業(yè)學位研究生滿意度指數(shù)回歸模型研究[J]. 冀惠.  西昌學院學報(自然科學版). 2015(02)
[5]高校課堂教學質量學生滿意度測評研究[J]. 陳治,蘇鵬程.  教育學術月刊. 2015(05)
[6]高校教學質量學生滿意度影響因素實證研究——基于X大學理工科學生的調查[J]. 王勇,曾慶慧.  黑龍江高教研究. 2014(10)
[7]高校學生滿意度影響因素分析[J]. 湯穎.  廣西青年干部學院學報. 2013(02)
[8]在校大學生滿意度調查與分析[J]. 田喜洲,王曉漫.  高教探索. 2007(05)



本文編號：3596380