發(fā)布時(shí)間：2021-12-24 16:26

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展迅猛,在臨床工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。目前,國(guó)家大力發(fā)展專業(yè)型碩士研究生教育,培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用型人才,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。為提升醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,體現(xiàn)專業(yè)特色,本文對(duì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出合理建議,以期把醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)成臨床能力、科研創(chuàng)新意識(shí)和能力強(qiáng)的臨床型人才,并嘗試新的培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019,37(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀
2 醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)存在的問(wèn)題
    2.1 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí), 臨床能力較差
    2.2 生源差異給教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)
    2.3 臨床科室實(shí)踐時(shí)間不足
    2.4 創(chuàng)新能力較差
    2.5 科研要求及標(biāo)準(zhǔn)不明確
3 對(duì)策
    3.1 改革研究生課程設(shè)置體系, 合理安排教學(xué)內(nèi)容
    3.2 理論聯(lián)系實(shí)際, 加強(qiáng)臨床能力培養(yǎng)
    3.3 規(guī)范臨床考核, 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
        3.3.1 輪轉(zhuǎn)考核
        3.3.2 綜合考核
    3.4 重視科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
    3.5 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]專業(yè)學(xué)位碩士研究生醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)體會(huì)[J]. 陳寶瑩,于軍,王文,顏林楓,南海燕,胡玉川,崔光彬.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2016(06)
[3]耳鼻咽喉科專業(yè)型研究生臨床教學(xué)改革的探討[J]. 劉紅兵.  中國(guó)醫(yī)學(xué)文摘(耳鼻咽喉科學(xué)). 2016(02)
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[5]淺談醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)——以醫(yī)學(xué)影像學(xué)為例[J]. 李然,張偉國(guó),熊坤林,陳蓉.  重慶醫(yī)學(xué). 2014(07)
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本文編號(hào)：3550817