國家"雙一流"建設(shè)新形勢下,教育資源分配重新洗牌,研究生教育改革仍需持續(xù)深入推進。擴大設(shè)置專業(yè)學位,積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育,有助于豐富高層次人才類型,增強學位結(jié)構(gòu)的社會適應(yīng)性及提高研究生教育主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的內(nèi)生動力。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、消除認識誤區(qū)
二、深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革
三、促進專業(yè)學位教育與職業(yè)資格準入有機結(jié)合
四、加強專業(yè)學位碩士研究生導師隊伍建設(shè)
五、開放辦學
六、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展歷程回顧與前瞻[J]. 梁傳杰,吳晶晶.  研究生教育研究. 2014(03)
[2]全日制專業(yè)學位研究生教育對師資隊伍結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)及對策研究[J]. 王筱靜.  學位與研究生教育. 2014(03)
[3]關(guān)于專業(yè)學位研究生教育改革的若干思考[J]. 鄭湘晉,王莉.  學位與研究生教育. 2012(04)
[4]論我國專業(yè)學位研究生教育人才培養(yǎng)模式改革[J]. 別敦榮,萬衛(wèi).  研究生教育研究. 2011(04)
[5]專業(yè)學位研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析[J]. 孟紅艷,謝媛.  繼續(xù)教育研究. 2011(05)
[6]專業(yè)學位概念釋義及其定位[J]. 別敦榮,趙映川,閆建璋.  高等教育研究. 2009(06)



本文編號：3546961