全日制教育碩士在"雙導(dǎo)師制"培養(yǎng)機(jī)制下,校外導(dǎo)師隊(duì)伍整體質(zhì)量與水平的高低對(duì)培養(yǎng)全日制教育碩士具有重要的影響作用。文章以廣州大學(xué)專業(yè)型教育碩士點(diǎn)為例,了解全日制教育碩士校外導(dǎo)師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,建設(shè)過程中存在的問題,探尋提升校外導(dǎo)師隊(duì)伍水平的有效途徑,為日后校外導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)提供參考和借鑒。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、校外導(dǎo)師隊(duì)伍概述
二、校外導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題
    （一）校外導(dǎo)師的組成結(jié)構(gòu)比例不均衡
    （二）校外導(dǎo)師的管理監(jiān)督機(jī)制不完善
    （三）校外導(dǎo)師與教育碩士溝通不充分
    （四）校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師合作不密切
三、校外導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量提升的有效路徑
    （一）完善機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)
        1. 完善校外導(dǎo)師“選聘—培訓(xùn)”機(jī)制。
        2. 完善校外導(dǎo)師“監(jiān)督—激勵(lì)”機(jī)制。
        3. 完善校外導(dǎo)師“考核—淘汰”機(jī)制。
    （二）轉(zhuǎn)變觀念，加大配合力度
        1. 校外導(dǎo)師與教育碩士密切配合。
        2. 校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師有機(jī)融合。
    （三）營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)外部支持
    （四）保障質(zhì)量，提升整體水平
        1. 提高教研水平。
        2. 提高指導(dǎo)水平。
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3541334