“一中心多基地”化工專業(yè)研究生培養(yǎng)模式與跨界融合創(chuàng)新的探索
發(fā)布時間:2021-12-09 06:26
在加快雙一流高校和新工科建設的背景下,高校必須深化研究生教育改革,探索出符合時代要求的人才培養(yǎng)模式。本文以化學工程與技術專業(yè)為例,探索出"一中心多地基"研究生培養(yǎng)與跨界融合創(chuàng)新模式。提出了"一中心多基地"的建設方案和原則,建立研究生培養(yǎng)的管理模式和運行機制,以雙導師制和合作項目為契機,提升研究生的科研和創(chuàng)新能力,以期對產(chǎn)學研協(xié)同研究生培養(yǎng)模式的探索提供參照。
【文章來源】:廣東化工. 2020,47(15)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
“一中心多基地”研究生培養(yǎng)模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于團隊指導的研究生培養(yǎng)模式探索——以海洋科學專業(yè)為例[J]. 王雙玲,陳法錦,周鳳霞. 西部素質教育. 2020(06)
[2]粵港澳大灣區(qū)工科研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式探索與實踐[J]. 袁騰,陳翱,姜瓊玲,倪春林,楊卓鴻. 實驗技術與管理. 2020(03)
[3]對接校企聯(lián)盟的研究生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 高宏偉,吳東升,于洋,石征錦,劉軍. 教育教學論壇. 2020(10)
[4]產(chǎn)學研合作與化工專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索及實踐[J]. 李澤全,劉作華,李禮,王靚,熊黠,陶長元,劉仁龍,杜軍,范興. 廣東化工. 2020(03)
[5]攪拌反應器教學改革探討[J]. 劉作華,熊黠,申威峰,董立春,張紅晶,羨小超,魏順安. 廣東化工. 2020(03)
[6]產(chǎn)學協(xié)同視閾下的研究生培養(yǎng)模式改革探究[J]. 趙倩,俞晨. 當代教育實踐與教學研究. 2020(03)
[7]新工科理念下基于產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的碩士研究生培養(yǎng)模式探索[J]. 楊慧珍. 教育教學論壇. 2020(06)
[8]教學賽模式在《化工設計》課程中的探索與實踐[J]. 劉作華,劉鑫婷,魏順安,董立春,羨小超,趙朔. 廣東化工. 2020(02)
[9]論化工原理課程教學創(chuàng)新意識培養(yǎng)——化工原理助教工作體會[J]. 李禮,謝子楠,劉作華,董立春,申威峰,張紅晶,羨小超. 廣東化工. 2019(24)
本文編號:3530108
【文章來源】:廣東化工. 2020,47(15)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
“一中心多基地”研究生培養(yǎng)模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于團隊指導的研究生培養(yǎng)模式探索——以海洋科學專業(yè)為例[J]. 王雙玲,陳法錦,周鳳霞. 西部素質教育. 2020(06)
[2]粵港澳大灣區(qū)工科研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式探索與實踐[J]. 袁騰,陳翱,姜瓊玲,倪春林,楊卓鴻. 實驗技術與管理. 2020(03)
[3]對接校企聯(lián)盟的研究生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 高宏偉,吳東升,于洋,石征錦,劉軍. 教育教學論壇. 2020(10)
[4]產(chǎn)學研合作與化工專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索及實踐[J]. 李澤全,劉作華,李禮,王靚,熊黠,陶長元,劉仁龍,杜軍,范興. 廣東化工. 2020(03)
[5]攪拌反應器教學改革探討[J]. 劉作華,熊黠,申威峰,董立春,張紅晶,羨小超,魏順安. 廣東化工. 2020(03)
[6]產(chǎn)學協(xié)同視閾下的研究生培養(yǎng)模式改革探究[J]. 趙倩,俞晨. 當代教育實踐與教學研究. 2020(03)
[7]新工科理念下基于產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的碩士研究生培養(yǎng)模式探索[J]. 楊慧珍. 教育教學論壇. 2020(06)
[8]教學賽模式在《化工設計》課程中的探索與實踐[J]. 劉作華,劉鑫婷,魏順安,董立春,羨小超,趙朔. 廣東化工. 2020(02)
[9]論化工原理課程教學創(chuàng)新意識培養(yǎng)——化工原理助教工作體會[J]. 李禮,謝子楠,劉作華,董立春,申威峰,張紅晶,羨小超. 廣東化工. 2019(24)
本文編號:3530108
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