互聯(lián)網(wǎng)及"互聯(lián)網(wǎng)+"的迅速發(fā)展對人們的生活發(fā)生了巨大變化,對社會各行各業(yè)的工作方式也產(chǎn)生了深遠影響。無庸置疑",互聯(lián)網(wǎng)+"對包括研究生教育在內(nèi)的各類教育也產(chǎn)生了深遠的影響。研究生教育是掌握科研方法以及形成科研思維的重要時期。結(jié)合多年的生物學教學經(jīng)驗與體會,分析現(xiàn)狀,借鑒兄弟高校成功的教學經(jīng)驗,教學課程設置、教學手段等方面探討生物學研究生專業(yè)在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下創(chuàng)新教育模式,為培養(yǎng)適應新時代要求的創(chuàng)新復合型人才提供參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響
二、我校生物學研究生教學的現(xiàn)狀
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下深化我校生物學專業(yè)研究生培養(yǎng)改革的策略
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙一流”背景下碩士研究生課程體系改革探析[J]. 劉景順.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(21)
[2]碩士研究生課程設置中存在的問題及建議[J]. 安成日.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2018(12)
[3]基于SPOC的聯(lián)合式教學在高校《藥用植物學》中的實證研究[J]. 肖春萍,王雯,龍云翀,翁麗麗.  教育現(xiàn)代化. 2018(29)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”在研究生教育中的應用研究[J]. 孫紅鶯.  研究生教育研究. 2016(04)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂研究述評[J]. 尹鐵燕,彭羽.  當代教育論壇. 2015(01)



本文編號：3500685