"翻轉課堂"通過將講授教學、參與教學、研究教學等多種教學理念相融合,采用包括教學視頻等多種教學手段行程的一共以建構主義為認識論基礎的新教學理念。結合碩士研究生"組合優(yōu)化"課程的教學內(nèi)容及特點,提出在研究生課堂教學中嘗試和探索"翻轉課堂"教學模式,探索創(chuàng)新型研究生課堂教學改革方法,為研究生人才培養(yǎng)和課堂教學提供新的教學策略,使培養(yǎng)的研究生具有終身學習觀念、自主學習能力和創(chuàng)新思維方式。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(59)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一引言
二《組合優(yōu)化》研究生課程特點
三基于翻轉課堂的組合優(yōu)化研究生課程教學模式
    （一）《組合優(yōu)化》翻轉課堂教學平臺建設
    （二）《組合優(yōu)化》翻轉課堂后的教學過程
        1. 課前學習：
        2. 課中研討：
        3. 課后評價：
四采取的實施方案
五總結


【參考文獻】：
期刊論文
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