相對學(xué)術(shù)型研究生,專業(yè)學(xué)位研究生有其特有的能力特征和內(nèi)涵。對于專業(yè)學(xué)位研究生工程實(shí)踐能力考核評價,應(yīng)根據(jù)基本原則和思路,采用以工程實(shí)踐能力為核心的多維度、全過程和多元化的構(gòu)建途徑和方法,圍繞專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)定位,基于多層次分析方法,構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生工程實(shí)踐能力的考核評價體系。 

【文章來源】：南京工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,19(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)學(xué)位研究生的能力特征及內(nèi)涵要求
二、考核評價體系構(gòu)建原則與方法
三、以工程實(shí)踐能力為核心的考核評價體系初步構(gòu)建
    (一) 考核方式的多元化、多維度
    (二) 評價主體的多元化
    (三) 貫穿全程漸進(jìn)式考核評價
        1. 共同制定企業(yè)實(shí)踐計劃
        2. 具體企業(yè)實(shí)踐實(shí)施方式
        3. 實(shí)踐考核環(huán)節(jié)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程碩士實(shí)踐能力評價體系和指標(biāo)的研究[J]. 張俊峰,何茂剛.  實(shí)驗室科學(xué). 2016(03)
[2]全日制工程碩士研究生工程實(shí)踐能力調(diào)查[J]. 紀(jì)承,高井祥.  學(xué)位與研究生教育. 2014(10)
[3]復(fù)雜評價指標(biāo)體系下的工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量分析模型[J]. 王炳忠.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2014(04)
[4]地方高校青年教師工程實(shí)踐能力定量評價體系研究[J]. 張海,鄧長壽.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2012(12)
[5]注重工程實(shí)踐能力 提升工程教育水平[J]. 沈曉明.  中國高等教育. 2008(02)

碩士論文
[1]基于企業(yè)需求的全日制工程碩士實(shí)踐能力評價研究[D]. 楊誠.華南理工大學(xué) 2016



本文編號：3487796