現(xiàn)如今,對于研究生教育而言,創(chuàng)新能力以及工程實踐能力的培養(yǎng)是其最為關鍵的內容。伴隨著我國經濟的不斷進步與發(fā)展,對于工程建設與開發(fā)來講向研究生提出了更高的要求。而在實際的工程教學開展方面,由于實踐教學的碎片化、教師隊伍的薄弱、工程素養(yǎng)的單一這些難題,從而限制了工程研究生實踐能力的培養(yǎng)。因此,必須要將研究生的培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新與變革,不斷的加強研究生及導師的觀念,在教學工作開展期間不斷深化實踐教學的作用,從而為工程專業(yè)培育出創(chuàng)新型、復合型、高層次以及實用型的人才,從而為社會的人才需求加以滿足與提供幫助。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導報. 2020,17(02)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 工程研究生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)中存在的不足
    1.1 實踐環(huán)節(jié)呈現(xiàn)碎片化
    1.2 師資隊伍呈現(xiàn)非工化
    1.3 工程素養(yǎng)呈現(xiàn)單一化
2 研究生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略
    2.1 培養(yǎng)實踐能力
    2.2 強化教師隊伍建設
    2.3 涵養(yǎng)工程素養(yǎng)
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]以工程實踐與創(chuàng)新能力為核心,推進研究生培養(yǎng)模式改革[J]. 吳小林,曾濺輝,岳大力,許博.  高等工程教育研究. 2019(05)
[3]倡導理論結合實踐,培養(yǎng)學生工程分析能力——“研究生高等反應工程”研究與思考[J]. 張志.  山東化工. 2019(16)
[4]基于建構主義學習理論的物流工程研究生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)體系研究[J]. 孫慧,曹沖振,宋作玲,徐偉.  物流技術. 2019(05)
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[6]強化實踐,提升化工領域工程專業(yè)學位研究生的工程素養(yǎng)[J]. 龐祎曄,徐心茹,劉殿華,于靖,欒偉玲,辛忠.  化工高等教育. 2019(01)



本文編號：3453046