為培養(yǎng)適應社會需求的、具有財經特色的公共管理高水平人才,山東財經大學公共管理學院對社會需求導向下的公共管理學科研究生素質特征進行了系統(tǒng)分析。通過探求公共管理學科研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實困境,在深入剖析學院公共管理學科優(yōu)勢基礎之上,構建了基于社會需求的公共管理學科研究生"1+3"培養(yǎng)模式及其保障機制。 

【文章來源】：山東高等教育. 2019,7(05)

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

基于素質模型的公共管理類研究生培養(yǎng)與社會需求互動機理(一)開放貫通的學科平臺為高層次復合型公共管理研究生培養(yǎng)提供強力支撐經過多年建設與發(fā)展，學院形成了“本—碩—博”貫通的研究生培養(yǎng)格局和發(fā)展基礎

芰κ侵賦て諢?鄣慕餼鱟酆銜侍獾母嘸賭芰?。比如，學院承擔“山東省國家級食品安全城市創(chuàng)建評估驗收項目(第一批)”“山東省食品安全先進縣(市、區(qū))創(chuàng)建評估驗收項目”“山東省食品安全城市創(chuàng)建評估驗收項目”，為研究生專業(yè)技能和實踐能力培養(yǎng)提供了創(chuàng)新實踐教學平臺和實訓基地。六、山東財經大學公共管理學科研究生“1+3”培養(yǎng)模式的保障機制為保證公共管理學科研究生“1+3”培養(yǎng)模式順利實施，學院從思想教育、組織機構、制度管理、培養(yǎng)經費和人力資源五個方面構建系統(tǒng)、全面、有效的保障機制(見圖2)。圖2公共管理研究生"1+3"培養(yǎng)模式及其保障機制框架圖(一)思想教育保障第一，公共管理促使公共組織尤其政府組織更有效地提供公共物品，要求應以德才兼?zhèn)渥鳛楣补芾韺W科研究生培養(yǎng)的總體要求，注重培養(yǎng)研究生具備道德責任意識。第二，以公共精神作為思想價值取向，培養(yǎng)研究生具備以憲法原則為依據(jù)的基本價值的崇尚、對于公共行政基本原則的信守以及對于公共行政職業(yè)倫理的遵從等公共精神。第三，應以“厚基礎、寬口徑、復合型”人才素質特征為主要培養(yǎng)內容，強調多學科交叉。(二)組織機構保障第一，理順學院、系、導師的權責利關系，形成開放、合作、共贏的良性培養(yǎng)機制。學院負責學科建設的總體布局規(guī)劃;各系負責制定實施具體專業(yè)的建設規(guī)劃;導師負責調動并激勵研究生參與論文寫作、社32


本文編號：3421143