土木工程專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地管理機(jī)制研究
發(fā)布時(shí)間:2021-09-09 06:03
專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是研究生教育過(guò)程中一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐基地整合校企"產(chǎn)、學(xué)、研、用"各方資源,培養(yǎng)研究生的專業(yè)實(shí)踐能力,是專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑。為此,在系統(tǒng)梳理校外實(shí)踐基地的條件優(yōu)勢(shì)和發(fā)展問(wèn)題基礎(chǔ)上,要探索完善實(shí)踐基地管理機(jī)制,尋找解決實(shí)踐基地"邊緣化"困境的方法。
【文章來(lái)源】:領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇. 2020,(21)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地運(yùn)行管理機(jī)制
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“熱力發(fā)電廠”課堂和實(shí)踐教學(xué)交叉深度融合的探索與實(shí)踐[J]. 李龍之,王默晗,王建偉,王孚懋. 教育教學(xué)論壇. 2018(50)
[2]工程教育專業(yè)認(rèn)證與CDIO兩種工程教育模式比較研究及教學(xué)方法改革的思考[J]. 唐文獻(xiàn),朱永梅,蘇世杰,張建齊,繼陽(yáng),陳赟,莊宏,殷寶吉. 教育教學(xué)論壇. 2018(49)
[3]回歸工程實(shí)踐與工程教育模式改革[J]. 馬廷奇,馮婧. 高教發(fā)展與評(píng)估. 2018(02)
[4]情境模擬教學(xué)模式的功能定位與實(shí)現(xiàn)[J]. 丁寧. 高教探索. 2018(02)
[5]基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”(OBE)的工程教育模式——汕頭大學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 顧佩華,胡文龍,林鵬,包能勝,陸小華,熊光晶,陳嚴(yán). 高等工程教育研究. 2014(01)
本文編號(hào):3391569
【文章來(lái)源】:領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇. 2020,(21)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地運(yùn)行管理機(jī)制
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“熱力發(fā)電廠”課堂和實(shí)踐教學(xué)交叉深度融合的探索與實(shí)踐[J]. 李龍之,王默晗,王建偉,王孚懋. 教育教學(xué)論壇. 2018(50)
[2]工程教育專業(yè)認(rèn)證與CDIO兩種工程教育模式比較研究及教學(xué)方法改革的思考[J]. 唐文獻(xiàn),朱永梅,蘇世杰,張建齊,繼陽(yáng),陳赟,莊宏,殷寶吉. 教育教學(xué)論壇. 2018(49)
[3]回歸工程實(shí)踐與工程教育模式改革[J]. 馬廷奇,馮婧. 高教發(fā)展與評(píng)估. 2018(02)
[4]情境模擬教學(xué)模式的功能定位與實(shí)現(xiàn)[J]. 丁寧. 高教探索. 2018(02)
[5]基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”(OBE)的工程教育模式——汕頭大學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 顧佩華,胡文龍,林鵬,包能勝,陸小華,熊光晶,陳嚴(yán). 高等工程教育研究. 2014(01)
本文編號(hào):3391569
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