課程改革是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力,提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)資源等方面入手,對(duì)研究生細(xì)胞與分子免疫學(xué)課程進(jìn)行改革和實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳承與知識(shí)創(chuàng)新的融合,知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)同步,對(duì)于提高研究生教學(xué)質(zhì)量有著借鑒意義。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程建設(shè)措施
    (一) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
    (二) 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
    (三) 教學(xué)模式的改革
二、課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“以學(xué)生為中心”的教法、學(xué)法、考法改革與實(shí)踐[J]. 王曉萍,劉玉玲,梁宜勇,汪凱巍,林遠(yuǎn)芳.  中國大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[2]美國醫(yī)學(xué)會(huì)課程改革項(xiàng)目的啟示[J]. 任莉,劉衛(wèi)東,王云貴.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(06)
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本文編號(hào)：3382479