研究生培養(yǎng)基地是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要保障。文章結(jié)合我國(guó)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)現(xiàn)狀,剖析我國(guó)研究生培養(yǎng)基地建設(shè)存在的問(wèn)題,從建設(shè)模式、管理制度、過(guò)程控制和導(dǎo)師合作等方面提出相應(yīng)對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(39)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)基地建設(shè)的目的和意義
二全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)基地建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
    (一)基地建設(shè)模式陳舊,長(zhǎng)期發(fā)展動(dòng)力不足
    (二)基地管理制度欠完善
    (三)校內(nèi)外導(dǎo)師合作不夠深入
三思考與對(duì)策
    (一)創(chuàng)新建設(shè)模式,確保研究生培養(yǎng)基地持續(xù)健康發(fā)展
    (二)健全標(biāo)準(zhǔn)體系,規(guī)范基地管理
    (三)嚴(yán)格過(guò)程考核,創(chuàng)新培養(yǎng)模式
    (四)加強(qiáng)雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),明確職責(zé)與權(quán)力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀與思考[J]. 李瑞麗,路方平,王洪峰.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地構(gòu)建研究——基于高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的視角[J]. 李智虎.  現(xiàn)代交際. 2017(05)
[3]基于“政產(chǎn)學(xué)研用”的研究生協(xié)同培養(yǎng)模式研究[J]. 馮丹娃,張睿.  江蘇高教. 2017(02)
[4]廣西研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決途徑淺析[J]. 劉輝榮,孫少帥.  教育教學(xué)論壇. 2015(45)
[5]專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)[J]. 王玲.  大學(xué)教育. 2014(13)
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本文編號(hào)：3378416