教學對象的特殊性要求加強教學方法的針對性,根據(jù)東南亞國家來華留學博士研究生的漢語言水平、思維方式、專業(yè)基礎和科研能力,深化教學改革,強化CA教學法、堅持PBL教學法、實施SRTP教學法,是提高教學質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有益探索。 

【文章來源】：高教論壇. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、強化CA教學法
    (一)東南亞來華留學生跨文化交際能力現(xiàn)狀堪憂
        1.漢語言能力差是普遍現(xiàn)象
        2.專業(yè)基礎薄弱
        3.思維方式差異大
    (二)著力提高東南亞來華留學生漢文化交際能力
        1.訓練和提高漢語言能力
        2.增強漢語思維和表達能力
        3.提高中外文化融通能力
二、堅持PBL教學法
三、實施SRTP教學法



本文編號：3370759