多維互動(dòng)教學(xué)模式主要針對(duì)當(dāng)前研究生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)參與不足、缺乏問(wèn)題意識(shí)等突出矛盾,利用智慧教學(xué)平臺(tái),探索嘗試一種多維互動(dòng)教學(xué)模式。本文以研究生課程《思想政治教育方法論》為應(yīng)用實(shí)例闡述了多維互動(dòng)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程,并分析了該教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與值得注意的新問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(52)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一課程概述
二多維互動(dòng)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
三多維互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與反思
    （一）多維互動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
        1.教學(xué)效率提高
        2.教學(xué)針對(duì)性加強(qiáng)
        3.考核公正性提高
    （二）多維互動(dòng)教學(xué)模式反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雨課堂”模式下《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐[J]. 肖琳.  高教學(xué)刊. 2018(21)
[2]雨課堂:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學(xué)工具[J]. 王帥國(guó).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)



本文編號(hào)：3370189