面向企業(yè)需求的藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法探討
發(fā)布時間:2021-08-03 08:36
藥學類研究生的就業(yè)去向主要以企業(yè)為主,相關院校培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型人才顯得尤為重要。目前藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一、培養(yǎng)方式與社會需求脫節(jié)、導師隊伍力量薄弱、培養(yǎng)資源缺乏等方面的問題,文章針對這些問題提出了面向企業(yè)需求的藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索模式,旨在為企業(yè)培養(yǎng)出高層次的創(chuàng)新型人才。
【文章來源】:大學教育. 2020,(07)
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
一、國內外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現狀
二、藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)制約因素
(一)培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一
(二)培養(yǎng)方式與社會需求脫節(jié)
(三)導師隊伍力量薄弱
(四)培養(yǎng)資源缺乏
三、面向企業(yè)需求的藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索
(一)加強面向企業(yè)需求的教學管理制度
(二)加強學生實驗實訓能力建設
(三)加強教師隊伍建設
(四)加強考核評價機制建設
(五)加強教學資源建設
四、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建——以華東交通大學為例[J]. 劉偉,江婷,陳燕,李可,王永祥. 西部素質教育. 2019(04)
[2]專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[J]. 羅志增,席旭剛,趙杰藝. 杭州電子科技大學學報(社會科學版). 2019(01)
[3]基于創(chuàng)新性培養(yǎng)的研究生教育與實踐研究[J]. 牟雪雁,楊亞楠,趙靜. 高教學刊. 2019(03)
[4]校企合作人才培養(yǎng)模式的問題與對策——以中職酒店管理專業(yè)為例[J]. 宋子陵. 教育與教學研究. 2018(12)
[5]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的果樹學研究生教學改革探討[J]. 李曉艷,李小燕,郭金麗,李連國. 內蒙古農業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(06)
[6]二級學院醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式初探[J]. 宋芳,蘇燕,霍東升,楊美霞,張學明,蔡志平,石瑞麗. 中國民康醫(yī)學. 2018(16)
[7]雙創(chuàng)背景下高校教育教學改革探索研究[J]. 任之光,梅紅. 中國高教研究. 2017(01)
[8]研究性教學法的探索與初步實踐——以藥學類專業(yè)課程教學為例[J]. 徐玉玲,劉濤. 教育與教學研究. 2016(12)
[9]德國高校研究生實踐教學模式對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟迪[J]. 許晶. 高教學刊. 2016(10)
[10]美國一流大學提升研究生創(chuàng)新實踐能力的舉措探析[J]. 沈亞平,張子怡. 天津大學學報(社會科學版). 2015(05)
本文編號:3319304
【文章來源】:大學教育. 2020,(07)
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
一、國內外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現狀
二、藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)制約因素
(一)培養(yǎng)模式傳統(tǒng)單一
(二)培養(yǎng)方式與社會需求脫節(jié)
(三)導師隊伍力量薄弱
(四)培養(yǎng)資源缺乏
三、面向企業(yè)需求的藥學類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索
(一)加強面向企業(yè)需求的教學管理制度
(二)加強學生實驗實訓能力建設
(三)加強教師隊伍建設
(四)加強考核評價機制建設
(五)加強教學資源建設
四、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建——以華東交通大學為例[J]. 劉偉,江婷,陳燕,李可,王永祥. 西部素質教育. 2019(04)
[2]專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[J]. 羅志增,席旭剛,趙杰藝. 杭州電子科技大學學報(社會科學版). 2019(01)
[3]基于創(chuàng)新性培養(yǎng)的研究生教育與實踐研究[J]. 牟雪雁,楊亞楠,趙靜. 高教學刊. 2019(03)
[4]校企合作人才培養(yǎng)模式的問題與對策——以中職酒店管理專業(yè)為例[J]. 宋子陵. 教育與教學研究. 2018(12)
[5]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的果樹學研究生教學改革探討[J]. 李曉艷,李小燕,郭金麗,李連國. 內蒙古農業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(06)
[6]二級學院醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式初探[J]. 宋芳,蘇燕,霍東升,楊美霞,張學明,蔡志平,石瑞麗. 中國民康醫(yī)學. 2018(16)
[7]雙創(chuàng)背景下高校教育教學改革探索研究[J]. 任之光,梅紅. 中國高教研究. 2017(01)
[8]研究性教學法的探索與初步實踐——以藥學類專業(yè)課程教學為例[J]. 徐玉玲,劉濤. 教育與教學研究. 2016(12)
[9]德國高校研究生實踐教學模式對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟迪[J]. 許晶. 高教學刊. 2016(10)
[10]美國一流大學提升研究生創(chuàng)新實踐能力的舉措探析[J]. 沈亞平,張子怡. 天津大學學報(社會科學版). 2015(05)
本文編號:3319304
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