作為研究生教育大國,近年來我國不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理。本文從碩士研究生中期考核環(huán)節(jié)入手,結(jié)合B大學(xué)中期考核制度現(xiàn)狀以及執(zhí)行中產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)問題,分析開展中期考核制度改革的必要性,以B大學(xué)某學(xué)院為案例,采用師生訪談、問卷調(diào)查等研究方法,并結(jié)合該學(xué)院2018年在預(yù)畢業(yè)碩士研究生中首次實(shí)施的中期考核制度改革嘗試,總結(jié)其成效和不足,在借鑒其他高校有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出下一步完善建議。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(41)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一引言
二現(xiàn)狀分析
三個案研究方法
四制度改革做法、效果及不足
    （一）改革做法
        1. 考核對象：
        2. 考核時間：
        3. 考核內(nèi)容：
        4. 考核流程及結(jié)果處理：
    （二）改革效果
        1. 學(xué)生思想上更重視，學(xué)風(fēng)趨向良好。
        2. 導(dǎo)師思想上更重視，考核開始走向“初心”。
        3. 考核流程更合理，“一心”旨在督促改進(jìn)。
    （三）改革存在的不足
        1. 考核時間不太合理。
        2. 考核對象忽視對導(dǎo)師指導(dǎo)情況的把關(guān)。
        3. 考核標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)不夠明確，無法確保評審公平。
        4. 考核結(jié)果設(shè)定不夠細(xì)化、處理方式不夠完善。
        5. 考核制度執(zhí)行不夠“動真格”。
五思考與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]哈佛大學(xué)博士生中期考核特點(diǎn)與啟示[J]. 蔡軍,汪霞.  研究生教育研究. 2015(03)
[4]研究生中期考核制度存在的問題及完善建議[J]. 閻江洪,楊竹,于超.  教育教學(xué)論壇. 2014(43)



本文編號：3319254