根據(jù)研究生學術科研能力培養(yǎng)要求,針對測控類課程教學中存在的問題,探索了"教師導學、學生自學、科研導向、應用訓練"逐級遞進、逐漸深入的教學模式,探索了基于項目教學的測控類課程的工程教育方法。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導報. 2019,16(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 理論課程改革
2 建設工程實踐教學模塊、升級原有實驗項目
3 開發(fā)實踐教學范例, 培養(yǎng)工程實踐素養(yǎng)及科學研究能力
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3290281