科研院所研究生培養(yǎng)工作是我國研究生培養(yǎng)的重要組成部分。在研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展過程中,科研院所加強研究生教學評價工作可以進一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。目前科研院所研究生教學評價工作存在著評價主體參與度不高、教學評價方法不科學、評價內(nèi)容單一化、不重視教學評價結果的問題,因此,教學評價未起到應有的作用。針對這些問題,提出了科研院所加強研究生教學評價工作的建議:一是鼓勵教師參與教學評價工作;二是應構建科學的、規(guī)范化的教學評價體系;三是采取有針對性的教學評價行為;四是將教學評價結果作為遴選、審核研究生導師的參考條件;五是多角度呈現(xiàn)教學評價結果。這些工作措施的實施,使研究生導師能在教學工作中投入更多的精力,并對教學評價結果進行認真反思,從而不斷改進教學方式方法,進一步提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：中國林業(yè)教育. 2020,38(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、科研院所研究生培養(yǎng)的特點
    (一)研究生培養(yǎng)采取院所結合的兩段式模式
    (二)研究生教學是科研院所的第二要務
    (三)研究生教育教學由一線科研人員承擔
    (四)研究生課程體系不完善
        1.課程數(shù)量少
        2.課程設置不合理
        3.課程教學內(nèi)容缺少層次性
        4.缺乏課程教學氛圍
二、科研院所開展研究生教學評價的意義
    (一)規(guī)范研究生教學工作
    (二)保障研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量
    (三)建設高水平師資隊伍
三、科研院所研究生教學評價存在的問題
    (一)教學評價主體的參與度不夠
    (二)教學評價方法不盡科學
    (三)教學評價指標的針對性不強
    (四)教學管理部門對教學評價結果的反饋及利用有限
四、完善科研院所研究生教學評價的建議
    (一)鼓勵教師參與教學評價工作
    (二)構建科學、規(guī)范的教學評價體系
    (三)開展有針對性的教學評價
    (四)將教學評價結果作為遴選導師和考評導師的參考條件
    (五)多角度呈現(xiàn)教學評價結果


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]工程科研院所研究生教育發(fā)展對策探析[J]. 鄭義.  學位與研究生教育. 2010(10)

博士論文
[1]治理理論視域下我國科研機構研究生教育體制改革研究[D]. 許碩.吉林大學 2016



本文編號：3288528