發(fā)布時(shí)間：2021-06-07 02:57

　　通過(guò)對(duì)386位高等農(nóng)林院校經(jīng)管類研究生實(shí)地調(diào)研,運(yùn)用Pr obi t模型從研究生個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校因素、政府因素等方面實(shí)證分析高等農(nóng)林院校經(jīng)管類研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素。研究發(fā)現(xiàn),創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等因素對(duì)經(jīng)管類研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生顯著影響,并針對(duì)性地提出提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策建議。 

【文章來(lái)源】：商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、變量選取與模型構(gòu)建
    (一)變量選取
        1. 因變量
        2. 自變量
    (二)模型的構(gòu)建
三、數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)與實(shí)證結(jié)果解釋
    (一)數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)
    (二)結(jié)果分析
四、研究結(jié)論與政策建議
    (一)研究結(jié)論
    (二)政策建議
        1. 研究生自覺參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
        2. 高等農(nóng)林院校營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍
        3. 社會(huì)其他主體共同健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等農(nóng)林院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升策略研究[J]. 羅荷花,伍伶俐.  商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(03)
[2]廣東涉農(nóng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素調(diào)查研究[J]. 孫洪鳳.  南方職業(yè)教育學(xué)刊. 2018(02)
[3]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑[J]. 饒?bào)?  教育觀察. 2018(01)
[4]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工科研究生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)證研究[J]. 張凱偉.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2016(11)
[5]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素及提升路徑[J]. 鐘云華,羅茜.  現(xiàn)代教育管理. 2016(03)



本文編號(hào)：3215708